Schwerpunkte in der Lehre

• Linguistik:
  Psycholinguistik, insbesondere Zweitsprachenerwerbsforschung;
  außerdem Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Lexikologie, Pragmatik und Soziolinguistik
• Fachdidaktik:
  Englisch im Kindergarten und in der Grundschule;
  Formen des bilingualen Unterrichts

Schwerpunkte in der Forschung

• Erst- und Zweitspracherwerb sowie Phonetik
  (u. A. Untersuchungen zur Produktion und Perzeption von Sprachlauten im Erst- und Zweitspracherwerb
  sowie zu Wechselwirkungen zwischen dem frühen Lauterwerb und dem Erwerb des Wortschaftzes)
• Die Frühvermittlung von Fremdsprachen im Rahmen von Projekten zum bilingualen Unterricht sowie zu bilingualen Kindertageseinrichtungen
  (Untersuchungen zur Effizienz des Immersionsverfahrens)

Projekte

• Zusammen mit Prof. Dr. Eva Schumacher Leitung eines Projekts zur fremdsprachlichen Entwicklung bei Kindern einer Montessori-Kinderhausgruppe
  (gefördert durch hochschulintern ausgeschriebene Forschungsmittel der PH Schwäbisch Gmünd)
• Mitarbeit im Kieler Projekt zu Immersion und bilingualem Unterricht (Schwerpunkt Grundschule)
• Mitarbeit in einem Projekt zur Erforschung von Lernervariablen und linguistischen Variablen im Zweitsprachenerwerb
• Mitarbeit in einem Projekt zur Erforschung der muttersprachlichen und fremdsprachlichen Wahrnehmung und Produktion englischer und deutscher Vokale
• Leitung eines Projekts zur sprachlichen Entwicklung bei Kindern in einer deutsch-englisch bilingualen Kindertageseinrichtung
  (gefördert durch die Stiftung Ravensburger Verlag)
• Leitung des Projekts "Mehrsprachigkeit – Bilinguale Betreuung im Kinderhaus 3 -10 in Heidenheim"
  (gefördert durch die Stadt Heidenheim)
• Partner im Projekt "ELIAS – Early Language and Intercultural Acquisition Studies"
  EU-Comenius
  

Publikationen

Weiterführende Links

http://www.multilingual-matters.com/display.asp?isb=9781847691095

http://www.elias.bilikita.org/

Kurzvita

Thorsten Piske hat an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel die Fächer Englisch, Russisch und Allgemeine Sprachwissenschaft sowie Pädagogik und Philosophie studiert. Während seines Studiums hat er 1986/87 ein Jahr in Wales verbracht, wo er sich neben seiner Tätigkeit als Fremdsprachenassistent auch mit Bilingualismus und bilingualem Unterricht in so genannten Welsh Medium Schools auseinandergesetzt hat. In den Jahren 1991 und 1992 folgten weitere Auslandsaufenthalte in Sankt Petersburg. Nach der ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien im Februar 1993 war er vier Jahre lang als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Kiel tätig. In dieser Zeit arbeitete er auch an seiner Dissertation, die aus einem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projekt zum frühen Erstspracherwerb hervorgegangen war und die sich mit Wechselwirkungen zwischen dem Erwerb der ersten Wörter und der Entwicklung der Lautproduktion bei Kindern im Alter zwischen 7 und 24 Monaten beschäftigte. Von November 1997 bis September 1999 verbrachte er zwei Jahre am Department of Rehabilitation Sciences der University of Alabama at Birmingham, USA, um als post-doctoral research fellow in mehreren, von den National Institutes of Health geförderten Forschungsprojekten zu untersuchen, welchen Einfluss Faktoren wie Alter, Geschlecht und Motivation auf den Lernerfolg von Zweitsprachenlernern haben. Seit dieser Zeit ist er auch als Gutachter für Fachzeitschriften wie Language Learning, dem International Journal of Applied Linguistics, dem Journal of Phonetics und Phonetica tätig. Bei seiner Rückkehr nach Deutschland Ende 1999 trat er die Stelle eines wissenschaftlichen Assistenten am Englischen Seminar der Universität Kiel an und entwickelte einen weiteren Forschungsschwerpunkt im Bereich des bilingualen Unterrichts (Immersionsunterrichts) an Grundschulen sowie der bilingualen Betreuung an Kindertageseinrichtungen. Seit Oktober 2004 ist er Professor für angewandte Linguistik und Didaktik des Englischunterrichts an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd. Zum Wintersemester 2008/09 hat er dort das Amt des Prorektors für Forschung, Entwicklung und internationale Beziehungen übernommen.

Seit WS 2011/12 leitet er den Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.