Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

Publikationen von Prof. Dr. Andreas Hüttner

Buchpublikationen

Hüttner, A. unter Mitarbeit von Pittschellis, R. u. A.: „Unterrichten mit MecLab“ Lehrerhandbuch zum Lern- Mediensystem MecLab der Festo Didactic GmbH, Denkendorf, 2007.

Hüttner, A./Pittschellis, R. (Hrsg.): „Grundlagen der Automatisierungstechnik“, Fachbuch für die Festo Didactic GmbH, Denkendorf, 2007.

„Technik unterrichten“ Methoden und Unterrichtsverfahren im Technikunterricht, 2. überarbeitete Auflage, Verlag EUROPA- LEHRMITTEL Nourney, Vollmer GmbH & Co., Haan- Gruiten, 2005 (3-8085-7367-8).

„Technik unterrichten“ Methoden und Unterrichtsverfahren im Technikunterricht, Verlag EUROPA- LEHRMITTEL Nourney, Vollmer GmbH & Co., Haan- Gruiten, 2002 (3-8085-7366-X).

„Erschließung von Theorie- und Praxis- Bezügen durch fachübergreifend einsetzbare Computerprogramme“, MLU Halle/Wittenberg, 1990.

Artikel [in Zeitschriften, Buchpublikationen]

Hüttner, A.: Zur Situation der Technischen Bildung an den allgemein bildenden Schulen in Baden Württemberg. In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, 2. Quartal 2008, Heft 128, S.5 – 11.

Bartke,W….Hüttner u. a. : Prisma Physik 1 Arbeitsblätter, Ernst Klett Verlag Stuttgart – Leipzig, 2007.

Verein Deutscher Ingenieure, Hartmann, E. u. a.: Bildungsstandards im Fach Technik für den mittleren Schulabschuss. VDI Verlag Düsseldorf 2007.

Hüttner, A. : „Nationale Bildungsstandards für den Technikunterricht“ In: „berufsbildung“ Zeitschrift für Theorie in Betrieb und Schule, Kallmeyer´sche Verlagsbuchhandlung in Velber, 2006, 60. Jahrgang, S.63 – 64.

Hüttner, A.: Produktiv- schöpferisches Lernen Beiträge zur Kreativitätsentwicklung im Technikunterricht. In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, 4. Quartal 2005, Heft 118, S.5 – 11.

Hüttner, A./Kruse S.: „Weiche Mine – harter Strich“ – Methodenmix: Versuche und Experimente durchdringen eine Fertigungsaufgabe; In: Arbeit + Technik, Pädagogische Zeitschriften bei Friedrich in Velber in Zusammenarbeit mit Klett, Heft 22/ 2. Quartal 2004, S. 13 – 17.

Hüttner, Kruse, Mangold, Schlüter, Zeiller: Umwelt Technik. Arbeitsblätter zu den Bereichen Information/Kommunikation, Bauen/Wohnen, Versorgen/Entsorgen, Klett Verlag 2004.

Technische Allgemeinbildung in Deutschland – Stand und Perspektiven. In: Institut für Schulentwicklung PH Schwäbisch Gmünd (Hrsg.) “Standards, Evaluation und neue Methoden- Reaktion auf die PISA- Studie” Schneider Verlag Hohegehren, 2004, S.189 – 208.

Hüttner, Kruse, Mangold, Schlüter, Zeiller: Umwelt Technik. Arbeitsblätter zu den Bereichen Arbeit und Produktion sowie Transport und Verkehr, Klett Verlag 2003.

“Allgemeine Technikbildung und Kreativitätsentwicklung”. In: Beckmann, Ehnert, Trowe (Hrsg.), Technik – Bildung – Innovation im Spannungsfeld, Magdeburg 2002, S. 54 – 63.

„Zusammenhänge zwischen Technikentwicklung und weiterer Ausgestaltung der Technikdidaktik.“ In Banse/Meier/Wolffgramm (Hrsg.) : „Technikbilder und Technikkonzepte im Wandel- eine technikphilosophische und allgemeintechnische Analyse.“ Karlsruhe 2002 S.149 – 156 (ISSN 0947-8620).

Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V. (Hrsg.): „Varianten von Theorie-Praxis-Verknüpfungen und ihr Einsatz im handlungsorientierten Technikunterricht“. In: Praxis und Theorie in der Technischen Bildung. Neckar Verlag 2001, S. 110 – 122.

Wolffgramm, H./Franzbecker, W. (Hrsg.): „Allgemeine Technikbildung, Aneignung von Schlüsselqualifikationen und Kompetenzentwicklung im Technikunterricht.“ In: technica didactica, Zeitschrift für Allgemeine Techniklehre, Verlag Franzbecker, Hildesheim, 4. Jahrgang, 2000 Band 1, S. 27 – 47.

Dydaktyka Techniki: „Unterrichtsmethoden- Verbund unterschiedlicher methodischer Strategien.“ In: Dydaktyka Techniki- Entwicklungsstand- Theorien- Aufgaben. Zielona Góra, 1999 S. 153 – 157.

“Planspiele im Technikunterricht”. In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen-Schwenningen, Heft 94/4, 1999, S. 5 – 15.

“Das Projekt im Technikunterricht”. In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen-Schwenningen, Heft 88/1, 1998, S. 5 – 12.

Das Projekt “Funktionsmodell Drehkran” Konstruktion und Fertigung durch Studentengruppen. In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen-Schwenningen, Heft 88/2, 1998, S. 13 – 25.

“Energie verwenden statt verschwenden!?” In: Setzen Karl, M. (Hrsg.) Technik- Chancen und Risiken, Gmünder Hochschulreihe Band 15, 1996, S. 141 – 164.

Hüttner, A. unter Mitarbeit von Dux, I., Feuerstein, R., Welschehold, E. „Dispositionen für die Lehrerweiterbildung zu neuen Technologien in Sachsen- Anhalt (Bestätigt durch das Kultusministerium) Magdeburg 1991.

Philosophische Probleme der Technik und ihre Relevanz für die Oberschulen der DDR. Philosophische Beiträge, TU O.v.G - Magdeburg, 1990.

Bedeutung der Thematik Neue Technologien für den Unterricht an Spezialschulen. NLI- Wilhelmshaven, 1990.

Flexibler Einsatz eines konkreten Erzeugnisses in verschiedenen Jahrgangsstufen des ESP- Unterrichts. Magdeburg, 1987.

Hüttner,A./ Thilecke, H.-O.: Methodische Handreichung zum Computerprogramm „Der Transistor“, Magdeburg 1987.

Hüttner,A./ Thilecke, H.-O.: Computerprogramm zum Transistor-Experimente mit einem Halleiterbauelement. Magdeburg, MLU Halle/Wittenberg 1987.

Hüttner,A./Thilecke, H.-O.: Computerprogramm zum Thermistor- Funktionelle Simulation und Experimente mit einem temperaturabhängigen Sensor. Magdeburg, MLU Halle/Wittenberg 1986.

Hüttner,A./ Thilecke, H.-O.: Methodische Handreichung zum Computerprogramm „Der Thermistor“. Magdeburg 1986.

Erhöhung der Effektivität des ESP-PA Unterrichts durch den Einsatz von Originalgegenständen. Arbeitsmaterial für Techniklehrer, Magdeburg 1986.

Manuskriptdrucke an der PH Schwäbisch Gmünd

Die Unterrichtsplanung – vorausschauendes Projektieren des Handlungsgeschehens im nachfolgenden Unterricht – Orientierungen für das Schulpraktikum im Fach Technik Teil I-, PH- SG 2003 (2.Aufl.), Elementare Grundlagen der Bautechnik, PH- SG 1999 (1. Aufl.), 2003 (2. Aufl.).

Studienmaterial zur Methodik des Technikunterrichts. PH- SG 1997 (1.Aufl), 1998 (2.Aufl.).

„Exkurs in die Technikdidaktik – Anregung zu weiterführenden Studien“, PH- SG 1996.

Einige Betrachtungen zum Zusammenhang und zu Wechselbeziehungen zwischen allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik unter besonderer Beachtung der Technikdidaktik, PH- SG 1995.

Die Unterrichtshospitation – Orientierungen für das Schulpraktikum im Fach Technik Teil III- PH- SG 1995.

Didaktische Analyse des Lehrplans – Orientierungen für das Schulpraktikum im Fach Technik Teil II- PH- SG 1995.

Die Unterrichtsplanung – vorausschauendes Projektieren des Handlungsgeschehens im nachfolgenden Unterricht – Orientierungen für das Schulpraktikum im Fach Technik Teil I-, PH- SG 1994, 75 Seiten.

Gutachten

Gutachten zu den Lehrplänen “Informatik – Technik” Gymnasium
Sächsisches Staatsministerium für Kultus, 2004.
Gutachten zu den Lehrplänen “Technik – Informatik” Mittelschule
Sächsisches Staatsministerium für Kultus, 2004.
Gutachten zu den Erprobungsplänen für die Schwerpunkte Wirtschaft – Technik und
Haushalt – Spezialisierungen – Erarbeitet durch das sächsische Staatsinstitut für Bildung und Schulentwicklung- Comenius Institut Radebeul, 2000.
Gutachten zu den Erprobungsplänen – Profilbereich der Mittelschule – Erarbeitet durch das sächsische Staatsinstitut für Bildung und Schulentwicklung- Comenius Institut Radebeul, 1999.
Evaluationsbericht zum Einführungsseminar LT 633 - 301 – 93 Krankenhausbetriebstechnik und LT 633 – 401 – 93 Holztechnik.
Bildungsträger: Deutsche Stiftung für internazionale Entwicklung. Zentralstelle für gewerbliche Berufsförderung, 1993.

Forschungsprojekte

Kompetenzanalyse für die Berufsorientierung unter besonderer Berücksichtigung der technischen Bildung
Querschnittstudie zu vorberuflichen Kompetenzen von Hauptschüler/Innen
Prof. Dr. Andreas Hüttner, Hans-Jürgen K. Wahner

Technikdidaktik in der Wirtschaft
Technikdidaktische und technologische Analysen im Rahmen qualitativer Bildungsforschung für die dentale Implantologie
Prof. Dr. Andreas Hüttner, Hans-Jürgen K. Wahner

Industrienahe Technik in der Allgemeinbildung lehrbar machen
„Entwicklung und Erprobung des Lern- Mediensystems MecLab im Technik- bzw. NwT- Unterricht“
Prof. Dr. Andreas Hüttner- Drittmittelprojekt im Auftrag der Festo AG.
Die erste Phase wurde 2007 erfolgreich abgeschlossen. Die zweite Phase ist in Vorbereitung.

Workshop „Entwicklung einer vollautomatisierten Verpackungsanlage mit Hilfe des Lern- Mediensystems MecLab“

Wissenschaftliche Leitung bei der Planung und Realisierung des Workshops im Auftrag der Festo AG auf dem Ideenpark „Zukunft Technik entdecken“ der Thyssen/Krupp AG 2008 in Stuttgart.

In Vorbereitung:
Grundschulprojekt „Schatzinsel- Kinder entdecken ihre Fähigkeiten“
Gemeinsam mit einer Versuchsschule in Gingen, der zweiten Lehrerbildungsphase und der Wissensfabrik soll ein Projekt realisiert werden, bei dem es um die Integration technischer Lerninhalte in den Unterricht der Grundschule und die dazu notwendigen materiellen wie personellen Ressourcen geht.

Vorträge (Auswahl)

„Energie verwenden statt verschwenden – eine Betrachtung zur aktuellen Energiediskussion“
Seniorenhochschule Schwäbisch Gmünd 1996.

„Lilienthals Traum – fliegen wie ein Vogel“
Seniorenhochschule Schwäbisch Gmünd 1998.

„Unterrichtsmethoden – Verbund unterschiedlicher methodischer Strategien.“ Entwicklungsstand – Theorien – Aufgaben.
Tagung des DGTB Zielona Góra (Polen), 1999.

„Entwicklung technischer Kreativität an allgemeinbildenden Schulen“
Grund und Hauptschultag an der PH Schwäbisch Gmünd, 29.02.2000.

„Technik – was ist das? Zur Notwendigkeit technischer Bildung in Deutschland!“
Seniorenhochschule Schwäbisch Gmünd, 13.06.2000.

„Zur Notwendigkeit technischer Bildung in Deutschland“
Tagung zu den Erprobungsplänen Wirtschaft – Technik – Haushalt, 18. – 19. Mai 2001 in Meißen.

„Die PISA- Studie. Technische Allgemeinbildung in Deutschland- Stand und Perspektive“
Seniorenhochschule Schwäbisch Gmünd, 04.12.2002.

„Korrelationen zwischen Technikentwicklung und Ausgestaltung der Technikdidaktik“
– Positionen aus technikdidaktischer Sicht – Vortrag für die SALF Meißen 27.02.02.

Moderne Methoden im Technikunterricht
Vortrag für die SALF Meißen 28.02.02.

Varianten von Theorie – Praxis – Verknüpfungen und ihr Einsatz im handlungsorientierten Technikunterricht
Tagung des DGTB Wilhelmshaven.

Begründung des Handlungsfelds „Haushalt und Freizeit“ in seiner Bedeutung für die Bildungsstandards
Tagung des VDI, Berlin, 17.09.2004.

„Schlüsselqualifikationen und ihre Bedeutung für den Technikunterricht“

Vortrag für die Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung – Freistaat Sachsen, Meißen 22.11.2004.

Die Fertigungsaufgabe im Technikunterricht am Beispiel der Bleistiftfertigung
Haupt- und Realschultag 2005 an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.

Bildungsstandards in Deutschland- Ursachen – Risiken – Konsequenzen
Vortrag für die Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung – Freistaat Sachsen, 29.September 2005.

Bedeutung der Wissenswelt Ostwürttemberg am Standort Hildesheim als Ergänzung einer allgemeinen technischen Bildung in Baden Württemberg.
Hildesheim, 03. Mai 2007.

Wege zu einem qualifizierten Unterricht über Technik-Politdialog des VDI zum Technikunterricht in Deutschland
mit Vertretern der Kultusministerien der Länder, Bonn, 02. – 03. September 2008.

Sonstige Tätigkeiten

Wissenschaftlicher Berater der Lehrplankommission WTH/T-AI Mittelschule bei der Einführung der neuen Lehrpläne im Freistaat Sachsen 2002 – 2003.

Wissenschaftlicher Berater der Lehrplankommissionen I/T Gymnasium bei der Einführung der neuen Lehrpläne im Freistaat Sachsen 2002 – 2003.

Mitglied der Kommission des Vereins Deutscher Ingenieure zur Entwicklung von Bildungsstandards für den Technikunterricht in Deutschland 2004.

Mitglied der Kommission des Vereins Deutscher Ingenieure zur Entwicklung von Bildungsstandards für den Technikunterricht in Deutschland 2004.

Vertreter der PH Schwäbisch Gmünd in der Gemeinsamen Kommission mit der Hochschule für Wirtschaft und Technik Aalen zur Einführung des Kooperativen BA/MA Studiengangs Ingenieurpädagogik, seit 2003.

Mitarbeit bei der Hochschulselbstverwaltung

Institutsdirektor des Instituts für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften 1999 – 2006.

Abteilungsleiter der Abteilung Technik seit 1998.

Mitglied des Fakultätsrates/Fachbereichsrat seit 1993.

Senator der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd 2000 – 2004.

Mitglied der Gemeinsamen Kommission Datenverarbeitung/ Informatik 1993 – 2002.

Mitglied der Studienkommission der Fakultät II 2000 – 2004.

Liste der Lehrveranstaltungen (Auswahl)

Hauptseminare:

Grundlagen der Informationstechnik
Von der einfachen Steuerung - zur Computersteuerung
Grundlagen der Produktionstechnik
Grundlagen der Maschinen/Energietechnik
Grundlagen der Bautechnik
Allgemeine Technologie
Didaktik des Technikunterrichts
Technik und Bildung – Masterseminar für Ingenieurpädagogen´

Seminare:

Elektronik
Grundlagen der Informationstechnik
Technisches Zeichnen
Grundlagen der Bautechnik
Werkstoff „Metall“
Methoden und Unterrichtsverfahren im Technikunterricht
Maschinen-/Energietechnik
Begleitseminar Schulpraxis
Kulturhistorische Technik: Luftfahrt Grundlagen der Technikdidaktik I und II für Ingenieurpädagogen

Kolloquien/Projektveranstaltungen:

Kolloquium zum Computereinsatz im TU
Technisierung und Rationalisierung prägen unser Leben
Produkte kommen auf den Markt
Projektorientierte Aufgaben zur Bautechnik
Projekt: „Medienkabinett Technik“
Das Projekt “Funktionsmodell Drehkran”
Entwicklung didaktischer Reihen zum Fertigungsverfahren Gießen
Projektorientierte Aufgaben zur Maschinen/Energietechnik
Didaktische Strukturierung technischer Arbeitsmittel
Technikdidaktische Grundstudien zur Planung, Durchführung und Bewertung von Technikunterricht
Bildungsstandards und ihre Konsequenzen für den Technikunterricht