Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

Publikationen von Prof. Dr. Thorsten Piske

Wissenschaftliche Publikationen:

Monografien und Editionen:

(in Vorb.) Piske, T. (Hrsg.). Bilinguale Programme in Kindertageseinrichtungen: Umsetzungsbeispiele und Forschungsergebnisse. Erscheint beim Schneider Verlag Hohengehren.

2009 Piske, T. & Young-Scholten, M. (Hrsg.). Input Matters in SLA. Bristol: Multilingual Matters.

2002 Burmeister, P., Piske, T. & Rohde, A. (Hrsg.). An Integrated View of Language Development: Papers in Honor of Henning Wode. Trier: WVT – Wissenschaftlicher Verlag Trier.

2001 Piske, T. Artikulatorische Muster im frühen Laut- und Lexikonerwerb. Tübingen: Gunter Narr.

Seit 2006 Mitherausgeber (zusammen mit Erika Werlen und Gérald Schlemminger) der Reihe Sprachenlernen konkret! Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler.

Aufsätze in wissenschaftlichen Zeitschriften, Editionen, Enzyklopädien und Konferenzbänden:

(in Vorb.) Piske, T. Frühbeginn allein ist nicht genug: Welchen Einfluss haben Faktoren wie Alter, sprachlicher Input, Geschlecht und Motivation auf die Aussprache-entwicklung und die grammatischen Kenntnisse von Zweitsprachenlernern? In: Piske, T. (Hrsg.), Bilinguale Programme in Kindertageseinrichtungen: Umsetzungsbeispiele und Forschungsergebnisse. Erscheint beim Schneider Verlag Hohengehren.

(in Druck) Piske, T. Frühe englische Immersion an Kindergärten und Grundschulen: Umsetzungsmöglichkeiten und bisherige Erfahrungen. In: Werlen, E. & Tissot, F. (Hrsg.), Sprachvermittlung in Europa. Beiträge der Angewandten Linguistik zum Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft, Band 2: Sprachvermittlung und Leistungsmessung im Kontext der Mehrsprachigkeit. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 155 – 162.

2009 Young-Scholten, M. & Piske, T. Introduction. In: Piske, T. & Young-Scholten, M. (Hrsg.), Input Matters in SLA. Bristol: Multilingual Matters, 1 – 26.

2008 Burmeister, P. & Piske, T. Schriftlichkeit im fremdsprachlichen Sachfachunterricht der Grundschule. In: Böttger, H. (Hrsg.), Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen. Ausgewählte Tagungsbeiträge Nürnberg 2007. München: Domino Verlag, 183 – 193.

2008 Piske, T. Italian-English bilinguals in Canada: Age and L1 use effects on their perception and production of L2 and L1 speech. Anglistik. International Journal of English Studies 19.2, 215 – 228.

2008 Piske, T. Phonetic awareness, phonetic sensitivity and the second language learner. In: Cenoz, J. & Hornberger, N. H. (Hrsg.), Encyclopedia of Language and Education (2nd edition), Vol. 6: Knowledge about Language. Berlin: Springer, 155 – 166.

2008 Piske, T. & Burmeister, P. Erfahrungen mit früher englischer Immersion an norddeutschen Grundschulen. In: Schlemminger, G. (Hrsg.), Erforschung des Bilingualen Lehrens und Lernens. Forschungsarbeiten und Erprobungen von Unterrichtskonzepten und –materialien in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 131 – 150.

2007 Piske, T. Implications of James E. Flege's research for the foreign language classroom. In: Bohn, O.-S. & Munro, M.J. (Hrsg.), Language Experience in Second Language Speech Learning. In Honor of James Emil Flege. Amsterdam: John Benjamins, 301 – 314.

2007 Piske, T. Wichtig ist nicht nur ein früher Beginn: Zum Erlernen von Fremdsprachen an Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. In: Plieninger, M. & Schumacher, E. (Hrsg.), Auf den Anfang kommt es an – Bildung und Erziehung im Kindergarten und im Übergang zur Grundschule. Schwäbisch Gmünd: Gmünder Hochschulreihe Band 27, 133 – 151.

2006 Piske, T. Zur Entwicklung der Englischkenntnisse bei deutschsprachigen Immersionsschülerinnen und –schülern im Grundschulalter. In: Schlüter, N. (Hrsg.), Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen – Ausgewählte Tagungsbeiträge Weingarten 2004. Berlin: Cornelsen, 206 – 212.

2006 Werlen, E., Schlemminger, G. & Piske, T. Vorwort zur Reihe Sprachenlernen Konkret! Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung. In: Schlemminger G. (Hrsg.), Aspekte Bilingualen Lehrens und Lernens. Schwerpunkt Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 9 – 13.

2003 McAllister, R., Flege, J.E. & Piske, T. Second language comprehension: A discussion of some influencing factors. In: Costamagna, L. & Giannini, S. (Hrsg.), La Fonologia Dell’Interlingua: Principi e Metodi di Analisi. Mailand: Franco Angeli, 57 – 70.

2002 Flege, J. E., MacKay, I. R. A. & Piske, T. Assessing bilingual dominance. Applied Psycholinguistics 23, 567 – 598.

2002 McAllister, R., Flege, J. E. & Piske, T. The influence of L1 on the acquisition of Swedish quantity by native speakers of Spanish, English and Estonian. Journal of Phonetics 30, 229 – 258.

2002 McAllister, R., Flege, J. E. & Piske, T. The feature hypothesis applied to the acquisition of Swedish quantity. In: Leather, J. & James, A. (Hrsg.), New Sounds 2000: Proceedings of the Fourth International Symposium on the Acquisition of Second-Language Speech. Klagenfurt: University of Klagenfurt, 245 – 253.

2002 Piske, T., Flege, J. E. & MacKay, I. R. A. Factors affecting degree of global foreign accent in an L2. In: James, A. & Leather, J. (Hrsg.), New Sounds 2000: Proceedings of the Fourth International Symposium on the Acquisition of Second-Language Speech. Klagenfurt: University of Klagenfurt, 290 – 297.

2002 Piske, T., Flege, J. E., MacKay, I. R. A. & Meador, D. The production of English vowels by fluent early and late Italian-English bilinguals. Phonetica 59, 49 – 71.

2002 Piske, T., Steinlen, A., Krüger, B. & Lindner, U. Variation as an important characteristic of early phonological development. In: Burmeister, P., Piske, T. & Rohde, A. (Hrsg.), An Integrated View of Language Development: Papers in Honor of Henning Wode. Trier: WVT – Wissenschaftlicher Verlag Trier, 319 – 353.

2001 MacKay, I. R. A., Flege, J. E., Piske, T. & Schirru, C. Category restructuring during second-language speech acquisition. Journal of the Acoustical Society of America 110, 516 – 528.

2001 Piske, T., MacKay, I. R. A. & Flege, J. E. Factors affecting degree of foreign accent in an L2: A review. Journal of Phonetics 29, 191 – 215.

2000 MacKay, I. R. A., Flege, J. E. & Piske, T. Persistent errors in the perception and production of word-initial English stop consonants by native speakers of Italian. Journal of the Acoustical Society of America 107, 2802(A).

2000 McAllister, R. Flege, J.E. & Piske, T. Aspects of the acquisition of Swedish quantity by native speakers of English, Spanish and Estonian. In: Proceedings of the XIIIth Swedish Phonetics Conference (FONETIK 2000), Skövde, Sweden, May 24 – 26, 2000, 109 – 112.

1999 McAllister, R., Flege, J. E. & Piske, T. The acquisition of Swedish long vs. short vowel contrasts by native speakers of English, Spanish and Estonian. In: Ohala, J. J., Hasegawa, Y., Ohala, M., Granville, D. & Bailey, A. C. (Hrsg.), Proceedings of the XIVth International Congress of Phonetic Sciences, Vol. 1. Berkeley: University of California, 751 – 754.

1999 Piske, T. & MacKay, I. R. A. Age and L1 use effects on degree of foreign accent in English. In: Ohala, J. J., Hasegawa, Y., Ohala, M., Granville, D. & Bailey, A. C. (Hrsg.), Proceedings of the XIVth International Congress of Phonetic Sciences, Vol. 2. Berkeley: University of California, 1433 – 1436.

1999 Piske, T., Flege, J. E., MacKay, I. R. A. & Meador, D. Non-natives' production of vowels in conversational speech. Journal of the Acoustical Society of America 105, 1033(A).

1999 Piske, T., Flege, J. E., MacKay, I. R. A. & Meador, D. Non-natives' production of vowels in conversational speech. In: Collected papers from the 137th Meeting of the Acoustical Society of America and the 2nd Convention of the European Acoustics Association: Forum Acusticum, paper no. 2ASCB_4.

1998 McAllister, R., Flege, J.E. & Piske, T. The role of age of learning in L2 prosody. In: Branderud, P. & Traunmüller, H. (Hrsg.), Proceedings of the XIth Swedish Phonetics Conference (FONETIK 98). Stockholm: Department of Linguistics, Stockholm University, 64 – 67.

1997 Piske, T. Phonological organization in early speech production: Evidence for the importance of articulatory patterns. Speech Communication 22, 279 – 295.

1997 Piske, T. Zur Bedeutung artikulatorischer Muster für den frühen Laut- und Lexikonerwerb. GAL-Bulletin. Zeitschrift für Angewandte Linguistik 26, 17 – 39.

1996 Piske, T. Phonological organization in early speech production. In: Proceedings of the 1st ESCA Tutorial and Research Workshop on Speech Production Modeling & 4th Speech Production Seminar, Autrans, France, 20 – 24 May 1996, 159 – 162.

1995 Piske, T. Articulatory patterns in early speech production. In: Elenius, K. & Branderud, P. (Hrsg.), Proceedings of the XIIIth International Congress of Phonetic Sciences, Vol. 2. Stockholm: KTH and Stockholm University, 698 – 701.

Aufsätze in fachdidaktischen Zeitschriften:

2008 Piske, T. Mythos-Box: Die Ergebnisse der Spracherwerbsforschung sind nicht auf den Fremdsprachenunterricht übertragbar! Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen 2/2008, 47.

2008 Piske, T. & Burmeister, P. „Ich habe selten so motivierte und glückliche Schüler gesehen“ – Studierende zu Besuch in bilingualen Kindertageseinrichtungen und Schulen. Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen 3/2008, 48 – 49.

2007 Piske, T. Bilingualer Unterricht an Grundschulen: Voraussetzungen, Erfahrungen und Ergebnisse. Grundschule Heft 4/April 2007, 28 – 30.
Für diese Ausgabe der Zeitschrift Grundschule außerdem Moderation des fünfundzwanzig-seitigen Themenschwerpunkts „Bilinguales Lernen“.

2007 Piske, T. Mythos-Box: Eine gute Aussprache ist doch nicht so wichtig! Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen 4, 45.
Für diese Ausgabe von Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen außerdem Moderation der pro- und contra-Rubrik „Der Einsatz von Lehrkräften ohne Fachstudium im Englischunterricht an der Grundschule“ auf den Seiten 46 – 47.

2007 Piske, T. Mythos-Box: Frühbeginn allein führt nicht zum Erfolg! Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen 1, 45.
Für diese Ausgabe von Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen außerdem Moderation der pro- und contra-Rubrik „Die Einführung der Schrift im fremdsprachlichen Anfangsunterricht“ auf den Seiten 46 – 47.

2007 Piske, T. Mythos-Box: Sie sollen erstmal richtig Deutsch lernen! Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen 2, 45.
Für diese Ausgabe von Take off. Zeitschrift für frühes Englischlernen außerdem Moderation der pro- und contra-Rubrik „Noten im Fremdsprachenunterricht an der Grundschule“ auf den Seiten 46 – 47.

Sprachlehr- und -lernmaterialien (Bücher, Audiokassetten und CD-ROMs):

2005 Piske, T., Rehm, A. & Raichle, S. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Englisch in der Sekundarstufe I. In: Vortmann, H. & Werlen, E. (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstufe I. Merching: Forum.

2000 Piske, T. & Winitz, H. Basic Structures, Book 1, German, A Textbook for the Learnables, Book 1 (3. Auflage). Kansas City, MO: International Linguistics Corporation.

1996 Piske, T., Hanneman, M. & Winitz, H. Basic Structures, Book 2, German, A Textbook for the Learnables, Book 2. Kansas City, MO: International Linguistics Corporation.

1993 Kowallik, P., Lagemann, A., Piske, T. & Schletter, J.-M. Berufsleben, Book 1 (A Theme Book for the Learnables, German). Kansas City, MO: International Linguistics Corporation.

1993 Piske, T., Schmidt, K., Scholz, W. & Sothmann, S. Wetter (A Theme Book for the Learnables, German). Kansas City, MO: International Linguistics Corporation.

1990 Beeck, J., Möller-Ehmcke, A., Piske, T. & Witt, K. Telefon (A Theme Book for the Learnables, German). Kansas City, MO: International Linguistics Corporation.

1990 Brinckmann, C., Piske, T., Sturz, C. & Wysotzki, A. Beförderung (A Theme Book for the Learnables, German). Kansas City, MO: International Linguistics Corporation.