Um Familien in Zeiten der Corona-Krise aktiv zu unterstützen, haben Studierende der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd ein Online-Angebot für Kinder eingerichtet. Dabei erhalten die Kinder ab Mittwoch, 1. April, jeden Morgen ab 8 Uhr neue Ideen, was sie zu Hause mit und ohne Medien machen…

Noch bevor das Corona-Virus die Welt stark veränderte und für geschlossene Grenzen sorgte, war das Reisen in andere Länder ganz selbstverständlich. Rückblickend schätzen sich daher die Studentinnen Julia Klauser und Milena Wöger sowie die Leiterin des Akademischen Auslandsamtes der Pädagogischen…

Wie hängen die Neigung einer Person, positive oder negative Affekte wie z.B. Freude oder Wut zu empfinden, sowie die Ausübung gesundheitsbezogener Aktivitäten mit dem subjektiven Wohlbefinden und dem arbeitsbezogenen Erleben und Verhalten zusammen? Dieser Frage stellte sich Hanna Hofmann von der…

Video based instructional approaches have become very popular in teacher education. In this context, fictional video cases (FVCs) are a promising format because they can make discrete situations (e.g. parent–teacher conversations) accessible for learners. In their article on "Fictional Video Cases…

Als Michael Lang in der Kinderkrippe PH-Strolche von Wippidu e.V. ankommt, wird er schon sehnlichst erwartet. Denn der Vorsitzende vom „Verein der Freunde der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd“ hat ein ganz besonderes Geschenk mit im Gepäck: einen Kinderbus für die PH-Strolche – der sogleich…

Mit der Digitalisierung in der Hochschullehre, insbesondere mit den Erfahrungen mit dem MathEdu Digital-Lehrkonzept und der Akzeptanz digitaler Lehrelemente durch die Studierenden, befasst sich der Beitrag von Prof. Dr. Astrid Beckmann, der nun in der Zeitschrift für Theorie und Praxis der…

Auf breites Interesse und rege Beteiligung stieß das erste Diskussionsforum an der Gmünder Pädagogischen Hochschule. Organisiert vom Zentrum für Migrations- und Integrationsstudien („Migration – Gesellschaft – Schule“) (MiGS) diskutierten an vier Abenden externe Referent/innen, verschiedene…

Dass das Erasmus Plus-Projekt „ENABLE: Self-learning for Arab refugee children – Building a concept for mother-tongue trainers and teachers“ (www.enable-tamkin.com) ausgezeichnet ist, haben Prof. Dr. Gernot Aich und Juniorprof. Dr. Miriam Stock von der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd nun…