Schriftenverzeichnis

in chronologischer Reihenfolge, Stand März 2023 (Auswahl)

Bonfig, Anja (2023, in Bearbeitung): Digitaler Kapitalismus – eine (neue) Herausforderung für die sozioökonomische (Verbraucher) Bildung?. In: (folgt) (Doubleblind Review)

Bonfig, Anja; Krüger, Jana (2023, in Bearbeitung): Potentiale und Herausforderungen in Bezug auf digitalitätsbezogene Kompetenzen am Beispiel des Bildungsplanes von Baden-Württemberg für das Schulfach „Wirtschaft-Berufs- und Studienorientierung“ in der Sekundarstufe I. In: (folgt) (Doubleblind Review)

Bonfig, Anja; Krüger, Jana (2023, im Erscheinen): Verbraucherbildung im Sachunterricht aus der Perspektive Ökonomischer Bildung. Inhaltliche Themenfelder sowie kompetenzorientierte Auswahl und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. In: HiBiFo- Haushalt in Bildung und Forschung 2, S. folgt

Bonfig, Anja (2023, in Erscheinen): Influencer-Marketing als Potenzial für eine sozioökonomische Bildung – auch in inklusiven Lehr-Lern-Settings. In: GW-Unterricht, 1/2023, S. 5–15 (Doubleblind Review)

Bonfig, Anja/Krüger, Jana (2023): Webvideos in der (Sozio-)Ökonomischen Bildung. In: Brahm, Taiga/Wiepcke, Claudia: Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung. Frankfurt S. 255–271.

Bonfig, Anja (2023, im Erscheinen): Ökonomische Bildung und Demokratiebildung – Ein Gegensatz?. In: Schöne, Helmar/ Carmele. Gordon: Demokratiebildung in der Schule. Kontroversen um das Bildungsziel Demokratie. Frankfurt/a.M.

Bonfig, Anja (2023, im Erscheinen): Economic Phenomena and Multidisciplinary Perspectives of Young People with and without Special Educational Needs. In: Fridrich, Christian/ Hagedorn, Udo/ Hedtke, Reinhold/ Mittnik, Philipp/ Tafner, Georg (Hrsg.): Economy, Society and Politics. Socioeconomic and political education in school and university. Wiesbaden.

Bonfig, Anja (2023, im Erscheinen): Verbraucherbildung für Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf – mehr als individualisierte Alltagshilfe?! In: Mau, Gunnar/ Schuhen, Michael: Aktuelle Perspektiven der Verbraucherforschung (Doubleblind Review)

Bonfig, Anja (2022): Lebenswelten im Klassenraum. Die Herausforderungen problemorientierten Unterrichts in heterogenen Lerngruppen. In: UWP – Unterricht-Wirtschaft-Politik (3). S.49-52

Bonfig, Anja (2021): Ökonomische Phänomene und multidisziplinäre Perspektiven von Jugendlichen mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf. In: Fridrich, Christian/ Hagedorn, Udo/ Hedtke, Reinhold/ Mittnik, Philipp/ Tafner, Georg (Hrsg.): Wirtschaft, Gesellschaft und Politik. Sozioökonomische und politische Bildung in Schule und Hochschule. Wiesbaden. S. 55-80. (Doubleblind Review). Online verfügbar unter: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-32910-5_4

Bonfig, Anja/ Scaramuzza, Elia (Hrsg.) (2021): Heterogenität in der politischen Bildung. Frankfurt/a.M.

Bonfig, Anja/Scaramuzza, Elia (2021): Heterogenität, Heterogenitätsforschung und politische Bildung – eine theoretische Einordnung. In: dies. (Hrsg.): Heterogenität und politische Bildung. Frankfurt/a.M.

Bonfig, Anja (2020): `Nix anderes ist eine größere Macht als Geld´ - Phänomene aus dem Feld sozioökonomischer finanzieller Bildung aus der Sicht von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Frankfurt/a.M.

Ausgezeichnet mit dem

• OeNB-Award für Wirtschaftsdidaktik der Fachgruppe Geographische und Sozioökonomische Bildung (GESÖB) der Österreichischen Geographischen Gesellschaft

Rezensiert von:

• Christian Fridrich, in Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (zgd), (1/2022), S. 146-148
• Tim Engartner, in GWP (1/2020), S. 129-130; https://www.budrich-journals.de/index.php/gwp/article/download/35039/29982

Bonfig, Anja/ Penning, Isabelle (2020): Ökonomische Bildung für Alle – Fachliche Herausforderungen und fachdidaktische Implikationen. In: k:ON – Kölner Journal für Lehrer*innenbildung 1 (2). S. 295-313 (Doubleblind Review). Online verfügbar unter: journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/download/302/572/1302

Bonfig, Anja/ Plietker, Alena (2020): Perspektiven aus Theorie und Praxis auf sozialwissenschaftliche Fachdidaktik im Kontext inklusiver Bildung. In: zdg – zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften.11 (2). S.91-115. (Doubleblind Review)

Bonfig, Anja (2020): Ohne Worte – ohne Wissen? Schüleräußerungen und wahrgenommene Kompetenz. In: UWP – Unterricht-Wirtschaft-Politik (1). S. 48-51.

Bonfig, Anja (2019): Lebensweltorientierung in den Didaktiken der Sozialwissenschaften und der Sonderpädagogik – zwischen Lebenshilfe und Gesellschaftsperspektive. In: zdg – zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften 10 (2). S.124-130.

Bonfig, Anja (2019): Vorstellungen von Schüler*innen zu Phänomenen aus dem Feld sozioökonomischer finanzieller Bildung. In: Mathias Lotz/ Kerstin Pohl (Hrsg.): Gesellschaft im Wandel – Neue Aufgaben für die politische Bildung und ihre Didaktik. Schwalbach/Ts., S. 231.

Bonfig, Anja (2019): Förderschüler*innen und ihre Vorstellungen zu sozioökonomischen Phänomenen. Ein Desiderat der fachdidaktischen Forschung?!. In: David Jahr/ Tina Hölzel (Hrsg.): Konturen einer inklusiven politischen Bildung. Konzeptionelle und empirische Zugänge. Wiesbaden, S.69-82. Online verfügbar unter: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-25716-3_5

Westerkamp, Arne/ Bonfig, Anja (2018): Sozialwissenschaftliche fachdidaktische Theorie trifft inklusive Unterrichtsplanung. In: Myrle Dziak-Mahler et. al. (Hrsg.): Fachdidaktik inklusiv II. (Fach-)Unterricht inklusiv gestalten - Theoretische Annäherungen und praktische Umsetzungen. Münster, S. 175-187.

Bonfig, Anja/ Westerkamp, Arne (2017): Förderschülerinnen und Förderschüler – eine vernachlässigte Gruppe gesellschaftswissenschaftlicher Didaktik?. In: zdg – zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften 8 (1), S. 147-151.

Sonstige

(u.a. Unterrichtsmaterialien)

Bonfig, Anja; Krüger, Jana (2023, in Bearbeitung): bpb „Was geht: Arbeit und Beruf“ Hg. v. Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).

Bonfig, Anja; Heilmann, Sven (2021): Wohnen in der Krise. Hg. v. Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) (Themenblätter im Unterricht, 130). Online verfügbar unter https://www.bpb.de/system/files/dokument_pdf/bpb_TB_130_Wohnen_in_der_Krise_web.pdf.

Bonfig, Anja/ Westerkamp, Arne (2017): Inklusion im sozialwissenschaftlichen Unterricht. In: Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln (Hrsg.), Fachdidaktik inklusiv II- die Online-Kurzpublikation. S.10-11.

Bonfig, Anja (2017): Report Session 3: The educated consumer: Chances and limits of consumer education. Workshopreport zur ICCR Tagung: The 21st Century Consumer:Vulnerable, Responsible, Transparent?. Bonn. [Tagungsbericht]

Vorträge, Workshops, Posterpräsentationen

in chronologischer Reihenfolge, Stand März 2023 (Auswahl)

• GS*ÖBW – Gesellschaft für sozioökonomische Bildung & Wissenschaft
  (Sprecherin und Mitglied des Vorstands seit September 2022)
   
• DeGöB – Deutsche Gesellschaft für Ökonomische Bildung
   
• GPJE – Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung
  (Mitglied des Sprecherkreises seit Juni 2021)
   
• GDSU – Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts
   
• HaBiFo – Haushalt in Bildung und Forschung
   
• AESF - Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung