Prof. Dr. Thomas Irion
Prof. Dr. Thomas Irion, Direktor des Zentrums für Medienbildung
Abteilung: Erziehungswissenschaft / Grundschulpädagogik
Prof. Dr. Thomas Irion ist Mitglied in folgenden Bildungsberatungsgremien und -expertiserunden:
- Senior Fellow im Kolleg Didaktik Digital der Joachim Herz Stiftung
- Fachreferent Bundesgrundschulverband „Future Learning und Digitalität"
- Mitglied im Beraterkreis Schule digital des Kultusministeriums Baden-Württemberg
- Mitherausgeber der Zeitschrift on - Lernen in der digitalen Welt
Raum: | A 227 |
Telefon: | +49 7171 983-427 |
Sprechzeiten in der Vorlesungszeit: | Donnerstags, 11.00 Uhr Voranmeldung per Mail mit dem Betreff SprechstundeIrion (in einem Wort geschrieben) ist erforderlich! Während der vorlesungsfreien Zeit gelten andere Sprechstundenzeiten. Bitte beachten Sie hier die auf der Lehrendenseite der PH Gmünd gegebenen Informationen. Hinweis: |
E-Mail: | thomas.irion(at)ph-gmuend.de |
- Digitale Medienbildung in der Grundschule
- Gestaltung von Lernumgebungen in der Primarstufe
- Digitales Lernen
- Digitale Kompetenzen
- Lehren und Lernen mit Tablets in der Grundschule
- Leistungsbewertung
- Digitale Grundbildung in der Grundschule
- Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung
- Lehrerprofessionalisierung für die Digitale Grundbildung
- Lernen mit digitalen Medien und Technologien
- Lernen mit digitalen Videos
- Einsatz von Tablets in der Grundschule
- Digitale Bildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
- Design based research/Design Thinking
- Usability Studien
- Videographie im Klassenzimmer
- Kompetenzanalysen bei der Nutzung digitaler Technologien
- Methodologische Schwerpunkte: Qualitative Sozialforschung, formative und summative Evaluation, Videostudien, Grounded Theory
- Profun.Dig- Professionalisierung für die Kultur der Digitalität (www.profundig.de)
- Leadcom - Digital Leadership & Kommunikations- und Kooperationsentwicklung (https://lernen.digital/verbuende/leadcom/)
- Kolleg Didaktik Digital (https://www.joachim-herz-stiftung.de/lehren/aus-und-fortbildungen/kolleg-didaktikdigital)
- Fluxwerkstatt (www.fluxwerkstatt)
- Fluxbase (www.fluxbase.de)
- Raumkonzept ME.Lab - Media Education Lab (https://zentrum-fuer-medienbildung.de/labs/me-lab/)
- Raumkonzept für videographische Unterforschung in der Digitaliität: FLUX.Lab - Future Learning User Experience Lab (https://zentrum-fuer-medienbildung.de/labs/fluxlab/)
- Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteuren für Kinder im Grundschulalter:
• Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (Thumel/Kammerl/Irion) - https://open.fau.de/server/api/core/bitstreams/35eddd0a 3841-487d-8e14-19e49b40b95d/content
• Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojektes P³DiG (Irion/Böttinger/Kammerl) - https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4641
- ProMedia Primar 3P: Entwicklung professioneller medienpädagogischer Kompetenzen zur Gestaltung von digital unterstützten Lernumgebungen in der Primarstufe für die drei Phasen der Lehrerbildung - Telekomstiftung
• Das FluX-Prinzip der PH Gmünd. Auf der Suche nach Antworten für die kontextuellen Herausforderungen einer "Digitalen Bildung" in der Grundschule (Irion/Ruber) - https://www.researchgate.net/publication/343555092_Das_FluX Prinzip_der_PH_Gmund_Auf_der_Suche_nach_Antworten_fur_die_kontextuellen_Herausforderungen_einer_Digitalen_Bildung_ in_der_Grundschule#fullTextFileContent
Prüfungsliteratur zur Vorlesung Zentrale Fragen der Grundschulpädagogik
Stand: 05.07.2019
Einsiedler, W. (2015). Methoden und Prinzipien des Sachunterrichts. In J. Kahlert, M. Fölling-Albers, M. Götz, A. Hartinger, S. Miller, & S. Wittkowske (Eds.), Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (pp. 383-392). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Gleich, Uli. (2007). Aggression, Gewalt und prosoziales Verhalten im Kommunikationskontext. In Ulrike Six, Uli Gleich & Roland Gimmler (Hrsg.), Kommunikationspsychologie - Medienpsychologie (S. 158 – 177). Weinheim: Beltz PVU.
Irion, T. (2016). Digitale Medienbildung in der Grundschule. Primarstufenspezifische und medienpädagogische Anforderungen. In M. Peschel & T. Irion (Hg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (S. 16 –32). Frankfurt a. M.:
Grundschulverband. https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16558/pdf/Irion_2016_Digitale_Medienbildung_in_der_Grundschule.pdf (Zugriff: 5.7.2018)
Irion, Thomas, Müller, Sarah & Hauke, Hanspeter (2017). Lernen mit der Fresszelle. Bildhafte Analogien in Lernanimationen zum Aufbau reflexiver Wirklichkeitskonstrukte bei Grundschulkindern. In Henriette Hoppe, Claudia Vorst & Christian Weißenburger (Hrsg.),
Bildliteralität im Übergang von Literatur und Film. Eine interdisziplinäre Aufgabe und Chance kompetenzorientierter Fachdidaktik (Bd. 25). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Irion, T., & Scheiter, K. (2018). Didaktische Potenziale digitaler Medien für den Grundschulunterricht. Der Einsatz digitaler Technologien aus grundschuldidaktischer und mediendidaktischer Sicht. Grundschule aktuell, 142, 8-11. https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16559/pdf/Irion_Scheiter_2018_Didaktische_Potenziale_digitaler_Medien.pdf (Zugriff: 5.7.2019)
Irion, T. (2018). Wozu digitale Medien in der Grundschule? Grundschule aktuell, 142, 3-7. https://www.pedocs.de/stats_abfrage.php?source_opus=15574&la=de (Zugriff: 5.7.2019).
Kahlert, Joachim. (2016). Der Sachunterricht und seine Didaktik (4., aktualisierte Aufl.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt/UTB. (Kap. 2)
mpfs - Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest. (2019). KIM-Studie 2018. Kindheit, Internet, Medien. Basisuntersuchung zum Medienumgang 6- bis 13-Jähriger Verfügbar unter: https://www.mpfs.de/fileadmin/files/Studien/KIM/2018/KIMStudie2018_Web.pdf (ab WS 2019/20, davor KIM 16, https://www.mpfs.de/fileadmin/files/Studien/KIM/2016/KIM_2016_Web-PDF.pdf [23.3.2017])
Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Medienbildung in Schule und Unterricht. Grundlagen und Beispiele. Bad Heilbrunn/Stuttgart: Klinkhardt/UTB. (eBook) (insbes. Kap. 3 und 4)
Weidenmann, B. (2006). Lernen mit Medien. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch (5. Aufl., S. 423-476). Weinheim: Beltz PVU.
Literaturempfehlungen zur Vertiefung:
Breiter, A., Aufenanger, S., Averbeck, I., Welling, S., Wedjelek, M. (2013). Medienintegration in Grundschulen: Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihrer Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen. Berlin: Vistas.
Breiter, Andreas & Averbeck, Ines. (2016). Erfolgsfaktoren der Medienintegration in Grundschulen aus der Perspektive der Organisationsentwicklung. In Markus Peschel & Thomas Irion (Hrsg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (S. 65-78). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Computer + Unterricht 2013. Tablets in der Schule (89)
De Witt, Claudia, & Sieber, Almut (Hrsg.). (2013). Mobile Learning. Wiesbaden: Springer.
Döbeli Honegger, Beat. (2016). Mehr als 0 und 1: Schule in einer digitalisierten Welt. Bern: Hep, der Bildungsverlag.
Eickelmann, Birgit, Lorenz, Ramona, Vennemann, Mario, Gerick, Julia & Bos, Wilfried (Hrsg.). (2014). Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011. Münster: Waxmann.
Eickelmann, Birgit. (2016). Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen in Deutschland aus international vergleichender Perspektive. In Markus Peschel & Thomas Irion (Hrsg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (S. 79-90). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Hattie, John. (2013). Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning" besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmansweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Haynes, C. A. (2018). Ein Tablet für jedes Kind. Erfahrungen einer Grundschule in Australien. Grundschulzeitschrift, 307, 18-21.
Herzig, Bardo. (2014). Medien in der Schule. In A. Tilmann, S. Fleischer & K.-U. Hugger (Hrsg.), Handbuch Kinder und Medien (S. 531-546). Wiesbaden: Springer VS. (eBook)
Irion, T. (2012). Interaktive Whiteboards im Grundschulunterricht. Didaktische Herausforderungen für die Nutzung digitaler Tafeln bei der Gestaltung von Lernumgebungen in der Primarstufe. In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto & P. Grell (Hrsg.), Jahrbuch
Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung (S. 171-192). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Irion, Thomas, Ruber, Carina & Schneider, Maja. (2017). Die Förderung digitaler Informationskompetenzen in der Grundschule. Grundlagen und Herausforderungen. In Silke Ladel, Julia Knopf & Achim Weinberger (Hrsg.), Digitalisierung und Bildung. Wiesbaden:
Springer VS Verlag.
Krstoski, Igor. (2016). Chancen und Grenzen von Tablets für Schüler mit Körperbehinderung. In Markus Peschel & Thomas Irion (Hrsg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven (S. 111-120). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Mayrberger, K. (2012). Digitale Medien in der Grundschule – Zeitgemäße Lernumgebung für Kinder. Grundschulzeitschrift, 251, 18-23.
Mayrberger, Kerstin. (2013). Unterwegs lernen? Mobile Endgeräte im Unterricht. Praxis Fremdsprachenunterricht Basisheft, 10(1), 5-7.
Moser, Heinz. (2010). Einführung in die Medienpädagogik: Aufwachsen im Medienzeitalter (5., durchgesehene und erweiterte Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Nieding, G., Ohler, P. & Rey, G. D. (2015). Lernen mit Medien. Paderborn: Schöningh.
Peschel, Markus & Irion, Thomas (Hrsg.). (2016). Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven. Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Stalder, Felix. (2016). Kultur der Digitalität. Berlin: Suhrkamp.
Thissen, Frank. (2013). Mobiles Lernen in der Schule Download unter: http://www.frank-thissen.de/ibook_gut.pdf (Stand: 19.4.2015) (Erweiterte Version mit Filmen als iBook im iTunes Store)
Tilmann, Angela/Fleischer, Sandra/Hugger, Kai-Uwe (Hg.). (2014). Handbuch Kinder und Medien. Wiesbaden: Springer VS.
Weiterführende Links:
Ganz normal oder voll süchtig? Wenn die Mediennutzung für Erziehende zum Problem wird.
Kammerl, R. (2009): Du bist doch schon süchtig! - Wenn die Kinder aus der Perspektive der Eltern die Kontrolle über ihre Mediennutzung verlieren: Kontrollzuschreibungen im Kontext medialer Transformation - Ringvorlesung Medien und Bildung der Universität Hamburg -
Sommersemester 2009 https://lecture2go.uni-hamburg.de/veranstaltungen/-/v/173
Tablet-Projekt an einem Hamburger Gymnasium
Lenz, C. und I. Kriebisch (2012): Das Projekt Paducation – Mobiles Lernen an der Schule https://lecture2go.uni-hamburg.de/veranstaltungen/-/v/14755
10 Irrtümer zum Lernen und Unterrichten mit digitalen Medien
Spannagel, C. (2014): 10 Irrtümer zum Einsatz digitaler Medien in der Schule https://www.youtube.com/watch?v=HsXP528OVtU
Ebooks:
Thissen, Frank. (2013). Mobiles Lernen in der Schule http://www.frank-thissen.de/ibook_gut.pdf
Vorbereitung und Durchführung von Interviews
Helfferich, Cornelia. (2011). Die Qualität qualitativer Daten. Manual für die Durchführung qualitativer Interviews. 4., überarb. Aufl. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften.
Trautmann, Thomas. (2010). Interview mit Kindern. Grundlagen, Techniken, Besonderheiten, Beispiele. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Medienbildung
Computer + Unterricht (2013). Thema: Tablets in der Schule. Vol. 89.
Die Grundschulzeitschrift (2012). Thema: Digitale Medien. Vol. 251.
Irion, Thomas. (2012). Interaktive Whiteboards im Grundschulunterricht. Didaktische Herausforderungen für die Nutzung digitaler Tafeln bei der Gestaltung von Lernumgebungen in der Primarstufe. In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto & P. Grell (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung (pp. 171 – 192). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Mitzlaff, Hartmut. (2010). ICT in der Grundschule und im Sachunterricht. Gestern – heute – morgen. Ein Blick zurück und nach vorne. In M. Peschel (Hrsg.), Neue Medien (ICT) im Sachunterricht (S. 7 – 29). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Moser, Heinz. (2010). Einführung in die Medienpädagogik: Aufwachsen im Medienzeitalter (5., durchgesehene und erweiterte Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Reinmann, Gabi. (2005). Blended Learning in der Lehrerbildung. Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen. Lengerich: Pabst.
Ross, Steven M. , Morrison, Gary R. , & Lowther, Deborah L. (2010). Educational technology research past and present: Balancing rigor and relevance to impact school learning. Contemporary Educational Technology, 1(1), 17 – 35.
Spanhel, Dieter. (2007). Zur Standortbestimmung der Medienpädagogik aus anthropologischer und bildungswissenschaftlicher Sicht. In W. Sesink, M. Kerres & H. Moser (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 6. Medienpädagogik – Standortbestimmung einer erziehungswissenschaftlichen Disziplin (S. 74 – 100). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Tamim, Rana M., Bernard, Robert M., Borokhovski, Eugene, Abrami, Philip C., & Schmid, Richard F. (2011). What forty years of research says about the impact of technology on learning. Review of Educational Research, 81(1), 4 – 28.
Tulodziecki, Gerhard, Herzig, Bardo, & Grafe, Silke. (2010). Medienbildung in Schule und Unterricht. Grundlagen und Beispiele. Bad Heilbrunn/Stuttgart: Klinkhardt/UTB.
Weidenmann, Bernd. (2009). Multimedia, Multicodierung und Multimodalität beim Online-Lernen. In L. J. Issing & P. Klimas (Hrsg.), Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis (S. 73 – 86). München: Oldenburg.
Weidenmann, Bernd. (2006). Lernen mit Medien. In A. Krapp & B. Weidemann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch (5. Aufl., S. 423 – 476). Weinheim: Beltz PVU.
Bitte prüfen Sie, inwiefern die angegebene Literatur für Ihre Fragestellung hilfreich ist, und erweitern Sie die Literatur durch eigene Recherchen.
- Zentrum für Medienbildung
Das Zentrum für Medienbildung (ZfM) der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, University of Education, greift die durch medientechnologische Entwicklungen bedingten gesellschaftlichen Veränderungen auf und analysiert diese. Es entwickelt und erforscht geeignete pädagogische Konzepte zur Unterstützung der Medienbildungsprozesse innerhalb und außerhalb von Bildungsinstitutionen.
- ME.Lab
Das ME.Lab ist eine Raum des Zentrums für Medienbildung (ZfM). Das innovative Raumkonzept dient zur Förderung der Medienbildung (Media Education) in der Lehre an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.
- FluX.Lab
Das FluX.Lab ist ein Unterrichtsraum an einer Gmünder Grundschule (Klösterleschule) zur Erprobung digitaler Lernkonzepte und zur Förderung und Analyse von Kompetenzen Lehramtsstudierender für die Digitale Grundbildung. Dieser Raum wurde nicht nur mit innovativen Technologien und einer flexiblen Möblierung ausgestattet, sondern fungiert auch als Videostudio zur Aufzeichnung von Unterrichtsprozessen. - Prof. Dr. Thomas Irion ist Senior-Fellow im Kolleg Didaktik: Digital der Joachim Herz Stiftung.
-
Prof. Dr. Thomas Irion ist Mitglied im Vorstand des Bundesgrundschulverbands und dort zuständig für das Ressort „Digitale Grundbildung“.
Monographien
Irion, T. (2008): Hypermedia-Recherche im Grundschulalter. Eine qualitative Videostudie zu Vorerfahrungen und Recherchekompetenzen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Herausgeberschaften
Irion, T., Böttinger, T. & Kammerl, R. (Hrsg.). (2023). Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG. Münster und New York: Waxmann.
Irion, T., Peschel, M. & Schmeinck, D. (Hrsg.). (2023). Grundschule und Digitalität. Herausforderungen, Impulse, Praxisbeispiele. Frankfurt a. M.: Grundschulverband. Open Access: https://www.researchgate.net/publication/366808102_Grundschule_und_Digitalitat_Grundlagen_Herausforderungen_Praxisbeispiele
Tramowsky, N., Meßinger-Koppelt, J. & Irion, T. (Hrsg.). (2023). Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital. Hamburg: Joachim Herz Stiftung.
Thumel, M., Kammerl, R. & Irion, T. (Hrsg.). (2020). Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen. München: Kopaed.
Peschel, M. & Irion, T. (Hrsg.) (2016): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen – Konzepte – Perspektiven. Frankfurt a. M.: Grundschulverband. Inhalt & Basiskapitel:
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16558/pdf/Irion_2016_Digitale_Medienbildung_in_der_Grundschule.pdf
Kucharz, D., Irion, T. & Reinhoffer, B. (Hrsg.) (2012): Grundlegende Bildung ohne Brüche. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 15. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Moderation von Themenheften (Zeitschriften)
Irion, T. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.) 2023: Leadership. ON – Lernen in der digitalen Welt, Nr. 15. Seelze: Friedrich Verlag.
Irion, T. & Wössner, S. (Hrsg.) 2021: Kompetent ins Leben. ON – Lernen in der digitalen Welt Nr. 7. Seelze: Friedrich Verlag.
Irion, T. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.) 2021: Digitalen Wandel professionell gestalten. ON – Lernen in der digitalen Welt Nr. 6. Seelze: Friedrich Verlag.
Irion, T. & Vach, K. (Hrsg.) (2020) Digitale Bildung im Deutschunterricht. Grundschule Deutsch. Februar 2020. Seelze: Friedrich Verlag.
Irion, T. & Kammerl, R. (Hrsg.) (2018) Digitale Bildung. Die Grundschulzeitschrift Nr. 307. Seelze: Friedrich Verlag.
Irion, T. (Hrsg.) (2018): Wozu digitale Medien in der Grundschule? Grundschule aktuell Nr. 142. Frankfurt a. M.: Grundschulverband
Irion, T. (Hrsg.) (2015): Medienbildung. Grundschule aktuell Nr. 131 (September 2015). Frankfurt a. M.: Grundschulverband
Irion, T. (Hrsg.) (2014): Whiteboard und Tablet. Die Grundschulzeitschrift Nr. 275/276. Seelze: Friedrich Verlag.
Redaktionsmitgliedschaften:
Mitglied der Herausgeberrunde der Zeitschrift on: Lernen in der digitalen Welt (Nachfolge von Computer+Unterricht), Friedrich Verlag, seit 5/2020.
Redaktionsmitglied der Zeitschrift Lehren und Lernen – Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, Neckar-Verlag, 2019 – 2022.
Ausgewählte wissenschaftliche Beiträge
Irion, T., Kammerl, R., Böttinger, T., Brüggen, N., Dertinger, A., Martschinke, S., Pfaff-Rüdiger, S., Stephan, M., Thumel, M., Ziegler, C. (2023). Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt “Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter” (P3DiG) In T. Irion, T. Böttinger & R. Kammerl (Hrsg.), Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG (S. 77-112). Münster und New York: Waxmann.
Irion, T., Ziegler, C., Nickel, S., Böttinger, T., Herle, C. & Autenrieth, N. (2023). Individuelle Strategien in Professionalisierungsprozessen für eine Digitale Grundbildung. Eine Grounded Theory Untersuchung zur Professionalisierung von Lehramtsanwärter:innen in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung. In T. Irion, T. Böttinger & R. Kammerl (Hrsg.), Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG (S. 171-194). Münster und New York: Waxmann.
Niederberger, M., Ziegler, C. & Irion, T. (2023). Digitale Bildung in der Grundschule. Ergebnisse eines Gruppendelphi-Prozesses. In T. Irion, T. Böttinger & R. Kammerl (Hrsg.), Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG (S. 113-138). Münster und New York: Waxmann.
Irion, T. (2023). Grundlegende Bildung und Digitalisierung: Vom Ergänzungs- zum Verzahnungsparadigma. In A. Rank, M. Munser-Kiefer & M. Haider (Hrsg.), Nachhaltige Bildung in der Grundschule (Jahrbuch Grundschulforschung, S. 31-42). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Kammerl, R., Irion, T., Böttinger, T. & Stephan, M. (2022). Professionalisierung für die Digitale Grundbildung in der Primarstufe. Überblick zum BMBF-Projekt “Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteurinnen und Akteuren für Kinder im Grundschulalter” (P3DiG). medienimpulse - Beiträge zur Medienpädagogik (03).
Irion, T. (2020). Digitale Grundbildung in der Grundschule. Grundlegende Bildung in der digital geprägten und gestaltbaren, mediatisierten Welt. In M. Thumel, R. Kammerl & T. Irion (Hrsg.), Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (S. 49-81). München: Kopaed.
Irion, T. (2012): Interaktive Whiteboards im Grundschulunterricht. Didaktische Herausforderungen für die Nutzung digitaler Tafeln bei der Gestaltung von Lernumgebungen in der Primarstufe. In: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell (Hg.) (2012): Jahrbuch Medienpädagogik 10. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 171-192.
Irion, T. (2008): Lesen im Internet – Hypermediarecherchekompetenzen im Grundschulalter. In: merzWissenschaft, Medien + Erziehung 06/2008. München: kopaed verlagsgmbh. S. 64 – 75.
Irion, T. (2002): Einsatz von Digitaltechnologien bei der Erhebung, Aufbereitung und Analyse multicodaler Daten. In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research (Online Journal), 3(2). Technikeinsatz in qualitativer Sozialforschung. Verfügbar über http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-02/2-02irion-d.htm. (Zugriff: 14.01.2018).
Ausgewählte internationale Beiträge
Thyssen, C., Huwer, J., Irion, T. & Schaal, S. (2023). From TPACK to DPACK: The “Digitality-Related Pedagogical and Content Knowledge”-Model in STEM-Education. Education Sciences, 13(8), 769.
Kammerl, R., Irion, T., Böttinger, T. & Stephan, M. (2022). Professionalisierung für die Digitale Grundbildung in der Primarstufe. Überblick zum BMBF-Projekt “Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteurinnen und Akteuren für Kinder im Grundschulalter” (P3DiG). medienimpulse - Beiträge zur Medienpädagogik(03).
Huwer, J., Irion, T., Kuntze, S., Schaal, S., & Thyssen, C. (2019). From TPaCK to DPaCK - Digitalization in Education Requires more than Technical Knowlege. In M. Shelley & S. A. Kiray (Eds.), Education Research Higlights in Mathematics, Science and Technology 2019 (pp. 298-309). Iowa: ISRES Publishing.
Irion, T. (2001): Dynamics of a Qualitative Research Design. An Interactive Approach to Interactive Reception. In: M. Kiegelmann (Ed.): Qualitative Research in Psychology. Schwangau: Ingeborg Huber. S. 78 – 90.
Beiträge in Zeitschriften
Schiefner-Rohs, M. & Irion, T. (2023). Orchesterwerk statt Solokonzert - Digital Leadership als zentrale Säule der Zukunftsfähigkeit deutsccher Schule. on - Lernen in der digitalen Welt(15), 8-11.
Autenrieth, N., Arntz, V., Irion, T. & Pallesche, M. (2023). „Wir brauchen ein verändertes Führungsverständnis.“ Wie Schulen Entwicklungsprozesse starten können. on - Lernen in der digitalen Welt(15), 14-17.
Autenrieth, N., Meder, A., Böttinger, T. & Irion, T. (2023). Die Flux.Werkstatt. Eine didaktische Hochschulwerkstatt für Lernkulturen in der Digitalität Lehren & Lernen (1), 22-26.
Aufenanger, S., Döbeli Honegger, B., Eickelmann, B. & Irion, T. (2022). Was steckt drin im Update? Die ergänzende KMK-Empfehlung Lehren und Lernen in der digitalen Welt. on - Lernen in der digitalen Welt (8), 34.
Irion, T. (2022). Lernkulturen in der Digitalität. Wider eine Monokultur des digitalen Lernens. Grundschulzeitschrift(335), 41.
Irion, T. (2022). Jetzt zusätzlich auch digital? Die KMK-Empfehlung „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“ und Konsequenzen für die Innovation des Unterrichts. Lehren & Lernen (6).
Irion, T. (2021). Nicht ob, sondern wie. Digitale Bildung in der Grundschule. Kinderschutz aktuell (4), 10-12.
Irion, T. (2021). Für das Leben lernen können. Wie sich unsere Sicht auf den Wissenserwerb ändern muss. on - Lernen in der digitalen Welt (7), 4-7.
Schiefner-Rohs, M. & Irion, T. (2021). Die Kräfte bündeln. Was es so herausfordernd macht, pädagogisches Fachpersonal zu professionalisieren, warum das aber wichtig ist. on - Lernen in der digitalen Welt (6), 4-7.
Kammerl, R. & Irion, T. (2021). ‚Digitale Bildung‘ - Eine kurze Replik zum Beitrag >„Digitale Bildung“ wird zu einer Einflugschneise für die IT-Wirtschaft von Horst Niesyto <. Merz Medien + Erziehung (3).
Irion, T. (2020). Digitale Bildung - was bleibt nach der Krise? Grundschule, 4, 30-31.
https://www.researchgate.net/publication/343473277_Digitale_Bildung_-_was_bleibt_nach_der_Krise
Irion, T. & Vach, K. (2020). Digitale Medien. Herausforderungen und Chancen für den Deutschunterricht. Grundschule Deutsch, 65, 4-8.
Irion, T. & Hägele, N. (2020). MuxBooks. Das Arbeitsheftkonzept der Gegenwart. Grundschule Deutsch, 65, 16-17.
Irion, T. & Zylka, J. (2020). "Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können. Ein Interview über Mediennutzung und Lernen an Grundschulen." Lehren & Lernen: Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg 46, 11-14. Kostenloser Download:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19179/pdf/Irion_Zylka_2020_Wie_Grundschulkinder_in_Zeiten_von_Corona_Lernen_Koennen.pdf
Irion, T. (2020). In Zeiten der Digitalisierung: Welche Medienbildung brauchen Kinder? Ergebnisse des Zukunftsforums Medienbildung auf dem Grundschulkongress Lernen. Kinder. Zukunft, Frankfurt 2019. Grundschule aktuell, 149, 11-13. Kostenloser Download:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18494/pdf/Irion_2020_In_Zeiten_der_Digitalisierung.pdf
Irion, T. (2020). In Zeiten der Digitalisierung: Welche Medienbildung brauchen Kinder? Kurzstatement. Grundschule aktuell, 149, 15.
Huwer, J., Irion, T., Kuntze, S., Schaal, S., & Thyssen, C (2019). Von TPaCK zu DPaCK – Digitalisierung im Unterricht erfordert mehr als technisches Wissen. MNU Journal (05), 358-364. Kostenloser Download:
https://www.researchgate.net/publication/335748844_Von_TPaCK_zu_DPaCK_-_Digitalisierung_im_Unterricht_erfordert_mehr_als_technisches_Wissen
Gervé, F., Gryl, I., Irion, T., Peschel, M. & Schmeinck, D. (2019). Sachunterricht und Digitalisierung. Positionspapier der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) 2019. https://www.researchgate.net/publication/336899363_Sachunterricht_und_Digitalisierung (Zugriff: 2.1.2020)
Irion, T., & Eickelmann, B. (2018). Digitale Bildung in der Grundschule: 7 Handlungsansätze. Grundschule, 7, 7-12.
Irion, T. (2018). Wozu digitale Medien in der Grundschule? Lehren & Lernen: Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, 11, 8-12.
Irion, T., & Scheiter, K. (2018). Didaktische Potenziale digitaler Medien für den Grundschulunterricht. Der Einsatz digitaler Technologien aus grundschuldidaktischer und mediendidaktischer Sicht. Grundschule aktuell, 142, 8-11. Kostenloser Download:
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16559/pdf/Irion_Scheiter_2018_Didaktische_Potenziale_digitaler_Medien.pdf
Irion, T. (2018). Wozu digitale Medien in der Grundschule? Grundschule aktuell, 142, 3-7. Kostenloser Download:
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15574/pdf/Irion_2018_Wozu_digitale_Medien_in_der_Grundschule.pdf
Kasper, L., & Irion, T. (2018). Auf Entdeckungstour mit mobile devices im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Mit mobilen Technologien Kinder zum Staunen bringen. Grundschule aktuell, 142, 16-18.
Irion, T., & Sahin, H. (2018). Digitale Bildung und soziale Ungleichheit. Grundschule 2, 33-35.
Irion, T. & Kammerl, R. (2018): Mit digitalen Medien lernen. Grundlagen, Potenziale und Herausforderungen. In: Die Grundschulzeitschrift Nr. 307 (Februar). Seelze: Friedrich Verlag. S. 12-17.
Kammerl, R., & Irion, T. (2018). In der digitalen Welt. Digitalisierung und medienpädagogische Aufgaben der Schule. Grundschulzeitschrift, 307 (Februar), 6-11.
Irion, T. (2017): Tablets - Werkzeuge zur (Sach-)Welterschließung. In: Grundschulunterricht - Sachunterricht 02/2017. München: Cornelsen Verlag. S. 21-24.
Irion, T. (2016): Digitale Medienbildung in der Grundschule. 7 Fragen - 7 Antworten. In: Schule im Blickpunkt Heft 2 (2016/2017). Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag. S. 5-7.
Irion, T. (2015): Brauchen wir das Uni-Fach „Digitales Lernen in der Grundschule?“ In: Die Grundschulzeitschrift Nr. 288/89 (Oktober 2015). Seelze: Friedrich Verlag. S. 24.
Irion, T. (2015): Ein Innovationsbereich zwischen Vernachlässigung und Ablehnung. In: Grundschule aktuell Nr. 131 (September 2015). Frankfurt a. M.: Grundschulverband. S. 3 – 9.
Irion, T. (2014): Lernen mit Interaktiven Whiteboards und Tablets. Neue Technologien auf dem Weg in den Schulalltag. In: Die Grundschulzeitschrift Nr. 275/276. Seelze: Friedrich Verlag. S. 35 – 39.
Irion, T. & Fricke, C. (2014): Brauchen Kinder ein Smartphone. Pro- und Contra-Diskussion. In: Kinderausgabe des SPIEGEL 4/2014. Hamburg
Irion, T. (2012): Interaktive Whiteboards im Sachunterricht. Zaubertafeln oder Teufelszeug? In: Die Grundschulzeitschrift Nr. 251. Seelze: Friedrich Verlag. S. 36 – 40.
Irion, T. & Kucharz, D. (2011): Kleine & große Übergänge. In: Die Grundschulzeitschrift Nr. 250. Seelze: Friedrich Verlag. S. 34 – 37.
Irion, T. (2010): Interaktive Whiteboards: Was sollten Lehrkräfte wissen und können? Ansätze für Lehrerfortbildungen zur Förderung technischer und didaktischer Kompetenzen. In: Computer+Unterricht, Heft 78/2010. Seelze: Friedrich Verlag. S. 16 – 20.
Irion, T. & Reinhoffer, B. (2009): Multimedia in Ganztagsangeboten von Schulen – Evaluation eines Modellversuchs. In: merz, Medien + Erziehung 03/2009. München: kopaed verlagsgmbh. S. 34 – 37.
Irion, T.; et al. (2007): Situation und Perspektiven der medienpädagogischen Qualifikation im Rahmen der Lehrerbildung. In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 10. Ludwigsburg: Online-Zeitschrift im Auftrag des Interdisziplinären Zentrums für Medienpädagogik und Medienforschung (IZMM) der Pädagogischen Hochschule
Ludwigsburg. Verfügbar über www.ph-ludwigsburg.de/fileadmin/subsites/1b-mpxx-t-01/user_files/Medpaed_-_Lehrerbildung.pdf (Zugriff: 14.01.2018)
Dörr, G., Irion, T. & Reinhoffer, B. (2005): SESAM in der Schule – Verbesserung der Benutzerfreundlichkeit. In: analog und digital 1. S. 9 – 11.
Reinhoffer, B. & Irion, T. (2003): Feuerwehr und Polizei – Gratwanderung zwischen Sach-Kunde und erhobenem Zeigefinger. In: Sache, Wort, Zahl 31 (2003) 54. Soest: Landesinstitut für Schule. S. 4 – 8.
Irion, T. (2000): Big Brother ist nicht Big Brother ist nicht Big Brother. Experten-Impulsartikel im Online Forum Medienpädagogik. (http://www.kreidestriche.de/onmerz/forum/bigbrother/index.html) Impulsartikel abrufbar unter: http://www.kreidestriche.de/onmerz/forum/forum.pl?action=show_detail&forumname=BigBrother&forumid=11 (Stand: 16.1.2002)
Beiträge in Sammelbänden
Würfl, K., Schmeinck, D., Peschel, M., Irion, T., Haider, M. & Gryl, I.(2024). Digitalisierung als Vernetzungsbeispiel im Sachunterricht – Digitalisierung und Vernetzung beim Lernen über Medien. In C. Egger, H. Neureiter, M. Peschel & T. Goll (Hrsg.), In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht (S. 131-145). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Irion, T. & Böttinger, T. (2024). Digitalitätsbildung und Lehrkräftebildung in virtuellen und physischen Räumen: Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven am Beispiel der Grundschule. In G. Mannhaupt, S. Tänzer, J. Göthling & M. Würfel (Hrsg.), Werkstätten und Labore für Lehren und Lernen mit und über (digitale) Medien (S. 33-50). München: kopäd.
Autenrieth, N., Meder, A., Böttinger, T. & Irion, T. (2024). Die Flux.Werkstatt der PH Schwäbisch Gmünd. Ein (Raum-) Konzept zur Förderung von digitalitätsbezogenen Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden. In G. Mannhaupt, S. Tänzer, J. Göthling & M. Würfel (Hrsg.), Werkstätten und Labore für Lehren und Lernen mit und über (digitale) Medien (S. 53-68). München: kopäd.
Bay, W., & Irion, T. (2024). Muxbooks - Heterogenitätssensibler Literaturunterricht mit multimedialen Logbüchern. In C. Jantzen, A. Ritter, & M. Ritter (Eds.), Literarische Bildung für die Grundschule. Kinder - Literatur - Didaktik (pp. 271-273). Grundschulverband.
Irion, T. (2023). Grundlegende Bildung und Digitalisierung: Vom Ergänzungs- zum Verzahnungsparadigma. In A. Rank, M. Munser-Kiefer & M. Haider (Hrsg.), Nachhaltige Bildung in der Grundschule (S. 31-42). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Irion, T. (2023). Grundlegende Bildung in der Digitalität: Herausforderungen und Perspektiven für den Sachunterricht im 21. Jahrhundert. In D. Schmeinck, K. Michalik & T. Goll (Hrsg.), Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht (S. 17-31). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Irion, T., Kammerl, R., Böttinger, T., Brüggen, N., Dertinger, A., Martschinke, S.et al. (2023). Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt “Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter” (P3DiG) In T. Irion, T. Böttinger & R. Kammerl (Hrsg.), Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG (S. 77-112). Münster und New York: Waxmann.
Irion, T. & Tramowsky, N. (2023). Naturwissenschaftlicher Sachunterricht und Digitalität: Grundlagen, Impulse, Beispiele. In N. Tramowsky, J. Meßinger-Koppelt & T. Irion (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital. Hamburg: Joachim Herz Stiftung.
Irion, T., Peschel, M. & Schmeinck, D. (2023). Grundlegende Bildung in der Digitalität. Was müssen Kinder heute angesichts des digitalen Wandels lernen? In T. Irion, M. Peschel & D. Schmeinck (Hrsg.), Grundschule und Digitalität. Herausforderungen, Impulse, Praxisbeispiele (S. 18-42). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Peschel, M., Schmeinck, D. & Irion, T. (2023). Lernkulturen und Digitalität. Konzeptionalisierungen aus grundschul- und sachunterrichtsdidaktischer Sicht. In T. Irion, M. Peschel & D. Schmeinck (Hrsg.), Grundschule und Digitalität. Herausforderungen, Impulse, Praxisbeispiele (S. 43-52). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Knoblauch, V., Autenrieth, N. & Irion, T. (2023). Gestaltung von Lernkulturen in der Digitalität: Möglichkeiten aktiver Medienarbeit im Deutschunterricht. In T. Irion, M. Peschel & D. Schmeinck (Hrsg.), Grundschule und Digitalität. Herausforderungen, Impulse, Praxisbeispiele (S. 229-237). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Irion, T. & Böttinger, T. (2023 i.Dr.). Digitalitätsbildung und Lehrkräftebildung in virtuellen und physischen Räumen: Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven am Beispiel der Grundschule. In G. Mannhaupt, S. Tänzer, J. Göthling & M. Würfel (Hrsg.), Werkstätten und Labore für Lehren und Lernen mit und über (digitale) Medien. München: kopäd.
Autenrieth, N., Meder, A., Böttinger, T. & Irion, T. (2023 i.Dr.). Die Flux.Werkstatt der PH Schwäbisch Gmünd. Ein (Raum-) Konzept zur Förderung von digitalitätsbezogenen Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden. In G. Mannhaupt, S. Tänzer, J. Göthling & M. Würfel (Hrsg.), Werkstätten und Labore für Lehren und Lernen mit und über (digitale) Medien. München: kopäd.
Haider, M., Peschel, M., Irion, T., Gryl, I., Schmeinck, D. & Brämer, M. (2022). Die Veränderung der Lebenswelt der Kinder und ihre Folgen für Sachunterricht, Lehrkräftebildung und sachunterrichtsdidaktische Forschung. In Sachunterricht in der Informationsgesellschaft (Bd. 32, S. 55-72). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Irion, T. & Knoblauch, V. (2021). Lernkulturen in der Digitalität. In M. Peschel (Hrsg.), Lernkulturen (Bd. 153, S. 183-206). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
Irion, T. (2021). Digitale Bildung und Medienbildung im Grundschulunterricht. In R. B. Chyrek, C. Röhner, M. J. Ellis & H. Sünker (Hrsg.), Handbuch Kindheit, Technik und das Digitale (S. 338-354). Leverkusen: Barbara Budrich.
Tramowsky, N. & Irion, T. (2021). Erzähl mir von Schnecken. Multimediale Geschichten mit Kindern in MuxBooks gestalten. In J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.), Naturwissenschaften digital (S. 72-75). Hamburg: Joachim Herz Stiftung.
Irion, T., Ruber, C., Taust, K., & Ostertag, J. (2020). Lehrerprofessionalisierung für Medienbildung und Digitale Bildung in der Grundschule. In M. Rothland & S. Herrlinger (Hg.), Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung (Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung, Band 6). Münster: Waxmann, S. 103-122.
Irion, T. (2020). Digitale Grundbildung - zukunftsorientiert und grundschulgerecht. In Ulrich Hecker, Maresi Lassek & Jörg Ramseger (Hrsg.), KINDER LERNEN ZUKUNFT. Über die Fächer hinaus: Prinzipien und Perspektiven. Frankfurt/M.: Grundschulverband e.V., S. 90-102.
Irion, T. (2020). Die Zukunft gestalten lernen. Kulturelle Begleiterscheinungen der Digitalisierung und wie die Grundschule darauf reagieren muss. In Deutsche Telekomstiftung: Konzepte Digitales Lernen Grundschule. Deutsche Telekomstiftung: Bonn, S. 48-49.
Irion, T., & Ruber, C. (2019). Das FluX-Prinzip der PH Gmünd. Auf der Suche nach Antworten für die kontextuellen Herausforderungen einer „Digitalen Bildung“ in der Grundschule. In T. Junge & H. Niesyto (Hg.), Digitale Medien in der Grundschullehrerbildung. Erfahrungen aus dem Projekt dileg-SL. München: kopaed.
Irion, T., Müller, S. & Hauke, H. (2017): Lernen mit der Fresszelle. Bildhafte Analogien in Lernanimationen zum Aufbau reflexiver Wirklichkeitskonstrukte bei Grundschulkindern. In: H. Hoppe, C. Vorst, C. Weißenburger (Hg.): Bildliteralität im Übergang von Literatur und Film. Eine interdisziplinäre Aufgabe und Chance kompetenzorientierter Fachdidaktik (Vol. 25). Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 183-208.
Irion, T., Ruber, C. & Schneider, M. (2017): Grundschulbildung in der digitalen Welt. Grundlagen und Herausforderungen. In: S. Ladel; J. Knopf; & A. Weinberger (Eds.): Digitalisierung und Bildung. Wiesbaden: Springer VS. S. 39-58. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-18333-2_3
Irion, T. (2016): Digitale Medienbildung in der Grundschule. Primarstufenspezifische und medienpädagogische Anforderungen. In: M. Peschel & T. Irion (Hrsg.): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven Frankfurt a. M.: Grundschulverband. S. 16 – 32. Kostenloser Download: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16558/pdf/Irion_2016_Digitale_Medienbildung_in_der_Grundschule.pdf
Irion, T. & Peschel, M. (2016): Grundschule und neue Medien. Neue Entwicklungen. In: M. Peschel & T. Irion (Hrsg.): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen – Konzepte – Perspektiven. Frankfurt a. M.: Grundschulverband. S. 11 – 15.
Irion, T. (2016): Neue Medien in der Grundschule 2.0. In: M. Peschel & T. Irion (Hrsg.): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte – Perspektiven. Frankfurt a. M.: Grundschulverband. S. 50 – 52.
Irion, T. (2016): Warum Medienbildung? In: Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LfK) (Ed.): Mit Medien - ohne Stress! Zugänge und Beispiele für die aktive Medienarbeit in der Grundschule. Stuttgart: Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LfK). S. 7-8. https://www.medianezz.de/GS-Broschuere.
Kucharz, D., Irion, T.; Reinhoffer, B. (2012): Übergänge - Grundlegende Bildung ohne Brüche. In: D. Kucharz, T. Irion & B. Reinhoffer (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 15). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 11 – 20.
Halder, S., Reinhoffer, B. & Irion, T. (2012): Experimentieren im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Wie Lehrkräfte Lehrer-Schüler-Gespräche sehen. In: D. Kucharz; T. Irion & B. Reinhoffer (Eds.): Grundlegende Bildung ohne Brüche. (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 15). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 169 – 202.
Irion, T. (2011): Informationskompetenz für alle Kinder – Aufgaben für den Sachunterricht zur Förderung einer Digital Literacy. In: H. Giest, A. Kaiser & C. Schomaker (Eds.): Sachunterricht – auf dem Weg zur Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 199 – 204.
Irion, T. (2010): Hypercoding in der empirischen Lehr-Lern-Forschung – Möglichkeiten der synchronen Analyse diverser multicodaler Datensegmente zur Rekonstruktion subjektiver Perspektiven in Videostudien. In: M. Corsten, M. Krug & C. Moritz (Eds.): Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 139 – 161.
Irion, T., Halder, S., Wassmer, S. & Knecht, A. (2010): Hypercoding mit aktuellen Technologien – Beispielstudie „Gespräche beim Experimentieren im Sachunterricht“. In: M. Corsten, M. Krug & C. Moritz (Eds.): Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen (Datenträger ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Irion, T. & Knecht, A. (2010): Empfehlungen zur Aufzeichnung und Aufbereitung von Unterrichtsaufnahmen für die Datenanalyse. In: M. Corsten, M. Krug & C. Moritz (Eds.): Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen (Datenträger ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Knecht, A. & Irion, T. (2010): Synchronisation zweier Kameraperspektiven für die Datenanalyse. Videotutorial. In: M. Corsten, M. Krug & C. Moritz (Eds.): Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen (Videotutorial auf Datenträger ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Wassmer, S. & Irion, T. (2010): Hypercoding mit Atlas.ti. Videotutorial. In: M. Corsten, M. Krug & C. Moritz (Eds.): Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen (Videotutorial auf Datenträger ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Irion, T. & Sweeney, T. (2010): Interaktive Whiteboards in der Primarstufe. In: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt & B. Ziegenmeyer (Eds.): Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 14). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 103 – 106.
Heinrich, A., Irion, T. & Reinhoffer, B. (2010): Schul- und Unterrichtsentwicklung durch schulbezogene Fortbildungen in der Grundschule. In: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt & B. Ziegenmeyer (Eds.): Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. (Jahrbuch Grundschulforschung. Bd. 14). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 181 – 184.
Irion, T. (2010): Medienbildung im Sachunterricht: Aufgaben für den Sachunterricht bei der Förderung von Kompetenzen zur Nutzung von Medien. In: M. Peschel (Ed.): Neue Medien (ICT) im Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 55 – 69.
Irion, T. (2008): Digital Divide und Grundschulpädagogik. Aufgaben für Grundschule und Grundschulforschung zur Überwindung von Benachteiligungen beim Erwerb von Medienkompetenzen. In: J. Ramseger & M. Wagener: Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (Jahrbuch Grundschulforschung Bd. 12). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 147-150.
Irion, T. & Reinhoffer, B. (2008): Medienkompetenz aus Sicht der Schülerinnen und Schüler. In: Landesmedienzentrum Baden-Württemberg: Ganztagsschule: Der kürzeste Weg zur Medienkompetenz?! Eine Publikation der Medienoffensive Schule II Baden-Württemberg für Unterricht und Praxis. Karlsruhe: Landesmedienzentrum. S. 23-30.
Irion, T. (2001): Hypermedienkompetenz in der Grundschule. Eine Studie zu explorierenden und recherchierenden Aneignungswegen. In: H. Petillon (Ed.): Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule. Kindperspektive und pädagogische Konzept. Leverkusen: Leske + Budrich. S. 79-89.
Irion, T., & Persch, G. (1998): Célestin Freinets Umgang mit 'wilden Kindern'. In: H.-U. Grunder (Ed.): Sozialisiert und diszipliniert. Die Erziehung wilder Kinder. Hohengehren: Schneider. S. 187-194.
Gutachtertätigkeiten:
2023: Gutachter für Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
2021: Gutachter für Bundesministerium für Bildung und Forschung
2019: Vorsitzender der Gutachtendenkommission am Bundesministerium für Bildung und Forschung (Digitalisierung in der Bildung – Ausschreibungsrunden) 2019
2019: Gutachter für Bundesministerium für Bildung und Forschung (Digitalisierung in der Bildung – Ausschreibungsrunden)
2019: Jury-Mitglied im internationalen eTwinning- Qualitätssiegel der Kultusministerkonferenz (Pädagogischer Austauschdienst)
2011: Gutachter für den European Award of Excellence Cities for Children 2011
Gutachter für folgende Zeitschriften:
- MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
- Zeitschrift für Grundschulforschung
- Zeitschrift Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (CH)
- World Journal of Chemical Education.
Rezensionen:
Irion, T. (2012): Rezension von: Einsiedler, Wolfgang (Hg.): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011. In: EWR 11 (2012), Nr. 6 (Veröffentlicht am 28.11.2012), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/978378151794.html
Online-Publikation von Projektberichten
Irion, T. (2001): Tiere im Winter. Ein Webprojekt zur Förderung von Hypermedia-Kompetenzen. Zugriff: 14.10.2007, zu finden auf: http://www.learnweb.de/Tiere/USS_Doku.pdf.
Schulbücher
Irion, T., Czerny, G., Knödler, K., Liebl, A., Lüftner, W., Naumann, I., et al. (2005): Mensch, Natur und Kultur 4. Baden-Württemberg. Braunschweig: Diesterweg. (Autor des Themas Medien).
Irion, T., Brandenburg, S., Lochmiller, G., Lüftner, W., Reinhoffer, B., Sievert, R., et al. (2004): Mensch, Natur und Kultur 1. Baden-Württemberg. Braunschweig: Diesterweg.
Didaktische Handreichungen
Irion, T., Czerny, G., Knödler, K., Liebl, A., Lüftner, W., Naumann, I., et al. (2005): Mensch, Natur und Kultur 4. Kommentare und Kopiervorlagen. Baden-Württemberg. Braunschweig: Diesterweg. (Autor des Themas Medien).
Irion, T., Brandenburg, S., Lochmiller, G., Lüftner, W., Reinhoffer, B., Sievert, R., et al. (2004): Mensch, Natur und Kultur 1. Kommentare und Kopiervorlagen. Baden-Württemberg. Braunschweig: Diesterweg.
Websites
Internationale Vorträge
Concepts of Tablet Use in an Innovative Technology-rich Classroom in Germany. Vortrag an der University of Adelaide - 30.3.2017. Veranstalter: Transdisciplinary Measurement and Evaluation Research Group (TMERG) der University of Adelaide.
Learning with Digital Media in Primary Schools. From Chalkboards to Tablets. Gastvortrag an der Metropolitan University Cardiff, Wales - 25.3.2015.
Gaining insight into the black box of professional web browsing by teachers and pre-service teachers. Vortrag im Symposium Getting inside the black box: In-depth studies of ICT integration in education auf der European Conference on Educational Research ECER 2011, Freie Universität Berlin, Berlin - 13.9.2011.
European Award of Excellence: Cities for Children. Presentation of the Evaluationreport 2011 – Media Education. Vortrag vor der internationalen Jury, Rathaus Stuttgart - 16.03.2011.
ICT and Media Education in German Primary Schools. Theoretical and Practical Issues. Vortrag an der Edith Cowan University, Perth - 07.04.2009. Veranstalter: Centre for Schooling and Learning Technologies (CSaLT), Edith Cowan University Perth und Educational Computing Association of Western Australia (Inc).
Media Education in Germany. Theoretical and Practical Issues. Keynote auf dem Annual General Meeting (AGM) der Computers in Education Group South Australia, Education Development Centre (EDC), Adelaide - 30.03.2009.
The Use of Video and ICT in Qualtitative Research. Vortrag an der Flinders University, Adelaide - 25.03.2009.
The Qualitative Triangulation of Video Data with Different Protocols of Verbal Data. Vortrag auf der 7th RC33 international conference on social science methodology, Università di Napoli „Frederico II“, Neapel - 03.09.2008.
Hypermedia reception in primary school. An interactive approach to interactive reception. Vortrag beim Workshop „Qualitative research in psychology“. Center for Qualtitative Psychology, Universität Tübingen - 20. – 22.10. 2000.
Vorträge
Future Learning in der Primarstufe. #FluxDays24 – Future Learning in der Primarstufe, Congress Centrum Stadtgarten, Schwäbisch Gmünd, 6.6.2024
Medien in Kindheit und Jugend – Zwischen Verbot und Kompetenzerwerb. Impulsreferat für den Arbeitskreis Bildung der Grünen in Baden-Württemberg. Waiblingen, 29.4.24, mit Mathias Nagl (eingeladen)
Digitalität, Future Skills und Future Learning in KiTa und Grundschule, Kinderkommission des Deutschen Bundestags, Berlin, 24.4.2024 (eingeladen)
Kann Künstliche Intelligenz (KI) gewinnbringend beim Erwerb von Basiskompetenzen eingesetzt werden? Impulsreferat für die KMK Adhoc-AG „Künstliche Intelligenz“, 20.3.2024, online (eingeladen)
Social Media im Grundschulalter. Zwischen Verbot und Kompetenzerwerb. Frauenvollversammlung Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 12.3.2024 (eingeladen)
Social Media in der Grundschule. Zwischen Verbot und Kompetenzerwerb, Frühjahrstagung Grundschulverband Weimar, 29.2.24 (eingeladen)
Lernt man mit digitalen Medien besser?, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Dillingen, Keynote für die Fortbildungstagung, 19.2.2024 (eingeladen)
Coding und die Kultur der Digitalität. Was sollen Kinder in der Grundschule heute lernen? Landesmedienzentrum Karlsruhe, Code & Connect, 15.12.2023 (eingeladen)
Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteuren für Kinder im Grundschulalter. Ergebnisse des BMBF-Teilprojekts Seminarausbildung für die Digitale Grundbildung. (Keynote für das Schulartskoordinatorentreffen der Akademie für Lehrerfortbidlung und Personalentwicklung Dillingen), Gars am Inn, 22.11.2023 (eingeladen)
Lernkulturen in der Digitalität. Die aktuelle KMK-Empfehlung Lehren und Lernen in der digitalen Welt. Folgen für Bildungsprozesse in der Grundschule(Keynote für das Schulartskoordinatorentreffen der Akademie für Lehrerfortbidlung und Personalentwicklung Dillingen), Gars am Inn, 22.11.2023 (eingeladen)
Das RANG-Modell der Digitalen Grundbildung. Was sollen Kinder heute lernen? (Keynote für das Schulartskoordinatorentreffen der Akademie für Lehrerfortbidlung und Personalentwicklung Dillingen), Gars am Inn, 22.11.2023 (eingeladen)
Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteuren für Kinder im Grundschulalter. Ergebnisse des BMBF-Teilprojekts Seminarausbildung für die Digitale Grundbildung. (Keynote für die Jahrestagung des Seminars Offenburg), Offenburg, 24.10.2023 (eingeladen)
Lernkulturen in der Digitalität. Die aktuelle KMK-Empfehlung Lehren und Lernen in der digitalen Welt. Folgen für Bildungsprozesse in der Grundschule. (Keynote für die Jahrestagung des Seminars Offenburg), Offenburg, 24.10.2023 (eingeladen)
Das RANG-Modell der Digitalen Grundbildung. Was sollen Kinder heute lernen? (Keynote für die Jahrestagung des Seminars Offenburg), Offenburg, 24.10.2023 (eingeladen)
Grundschule und Digitalität: auf dem Weg zu neuen Lernkulturen? Akademie für Lehrerfortbildung und Personalentwicklung Dillingen, 19.10.2023 (eingeladen)
Leg doch mal das Ding weg!? Digitale Medien in Kindheit und Jugend, online-Vortrag, Bosch, 8.5.2023 (eingeladen)
Das RANG-Modell der Digitalen Grundbildung. Neue Kompetenzen in der Digitalität. Lern.Raum geben, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalentwicklung Dillingen, 3.5.2023 (eingeladen)
Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteuren für Kinder im Grundschulalter. Ergebnisse des BMBF-Teilprojekts Seminarausbildung für die Digitale Grundbildung. (Online-Keynote für die Jahrestagung der Seminarleitungen Grundschule in Leinsweiler), 20.4.2023 (eingeladen)
Das RANG-Modell der Digitalen Grundbildung. Was sollen Kinder heute lernen? (Online-Keynote für die Jahrestagung der Seminarleitungen Grundschule in Leinsweiler), 19.4.2023 (eingeladen)
Lernkulturen in der Digitalität. Die aktuelle KMK-Empfehlung Lehren und Lernen in der digitalen Welt. Folgen für Bildungsprozesse in der Grundschule. (Online-Keynote für die Jahrestagung der Seminarleitungen Grundschule in Leinsweiler), 19.4.2023 (eingeladen)
Digitalität und Schule. Herausforderungen und Perspektiven. Abschlusstagung des BMBF-Projekts Fabulous, Universität Bremen, 20.3.2023 (eingeladen)
Digitalitätsdynamiken im perspektivenvernetzenden Themenbereich des Perspektivrahmens der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU). Herausforderungen und Lösungsansätze, GDSU-Jahrestagung 2023, Salzburg, 23.2.2023
Lernkulturen in der Digitalität. Was und wie sollten Grundschulkinder heute lernen? Digitaler Bildungskongress, online, Veranstalter: Betzold, Ellwangen, 4.2.2023 (eingeladen)
Digitalität und Grundschule: Was und wie sollten Kinder heute lernen? Keynote auf der Grundschulwoche der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 27.10.2022 (eingeladen)
Lernkulturen in der Digitalität. Herausforderung und Chancen für die Sprachheilpädagogik. Plenarvortrag auf dem Bundeskongress der deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, Humboldt Universität Berlin – 23.9.2022 (eingeladen)
Digitalisierung und Digitalität in Grundschulforschung und -pädagogik. Keynote auf der Nachwuchstagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Universität Regensburg, 20.9.2022 (eingeladen)
Digitale Grundbildung – Begründungen, Ziele, Umsetzungsempfehlungen. Keynote auf der Jahrestagung des Seminar Lörrach, online - 24.5.2022 (eingeladen)
Digitalitätsbildung im Sachunterricht. Herausforderungen und Zukunftsperspektiven. Plenarvortrag auf der 31. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU): Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Universität zu Köln, online, 11.3.2022. (eingeladen)
Lernkulturen in der Digitalität - Die aktuelle KMK-Empfehlung Lehren und Lernen in der digitalen Welt und Folgen für Bildungsprozesse in der Grundschule. Vortrag für Grundschulreferent:innen der Kultusministerien der BRD. Frankfurt, Online – 10.2.22 (eingeladen)
Lernlandschaften für die Medienbildung. Raumkonzepte für die Professionalisierung von Studierenden in Hochschulen. Keynote auf der Arbeitstagung: Werkstätten und Labore für digitales Lernen und Lehren, Universität Erfurt, - online, 19.11.21 (eingeladen)
Digitale Grundbildung im Primarbereich. Chancen und Herausforderungen für Grundschulen und die Lehramtsaus- und -weiterbildung. Impulsvortrag auf der Jahressitzung des Landesschulbeirats Baden-Württemberg, Stuttgart, 14.10.2021 (eingeladen)
Digitale Grundbildung in der Pandemie und danach: Was müssen Lehrerpersonen und Kinder heute lernen? Keynote im Themenhaus Digitalisierung im Primarbereich auf dem Kongress des Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg, Online, 2.10.2021 (eingeladen)
Publizieren für die Praxis. Kurzinput auf dem BMBF-EdTech-Research-Forum, Online, 1.10.2021.
Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik und der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, online, 22.9.2021 (gemeinsam mit Kristin Taust)
Digitale Lernlandschaften. Raumkonzepte für die Erschließung und Erforschung neuer Handlungsräume, Impulsvortrag Leibniz-Prinzip Forum: Didaktische Werkstatt der Universität Hannover, online, 7.7.2021 (eingeladen)
Das Primat des Pädagogischen in der digitalen Grundbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteuren für Kinder
im Grundschulalter. Hauptvortrag auf den FluxDays21, online, 18.6.201 (gemeinsam mit Prof. Dr. Rudolf Kammerl)
Professionalisierung für die Digitale Grundbildung: Rahmenbedingungen und Perspektiven von Lehramtsanwärter:innen. Vortrag auf den FluxDays21, online, 18.6.201 (gemeinsam mit Carina Ruber)
Digitale Grundbildung: Begründungen, Ziele, Umsetzungsempfehlungen. Vortrag auf dem Medientag der Seminare Lörrach und Sindelfingen, online, 18.5.2021 (eingeladen)
Wozu digitale Medien in der Grundschule? Grundschulbildung in der Kultur der Digitalität – Plenarvortrag auf der Fachtagung DIGITAL@regional des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg, online, 25.3.2021. (eingeladen)
Digitale Grundbildung und fachliches Lernen – Begründungsdiskurse, Zieldimensionen, Gestaltungsansätze. Plenarvortrag auf dem 3. Symposium Lernen digital. Fachliche Lernprozesse im Elementar- und Primarbereich anregen. TU Chemnitz, 16.3.2021. (eingeladen)
Digitale Bildung in der Grundschule. Medientag der Bürgfeldschule Welzheim. Online – 9.12.202 (eingeladen)
Digitalisierung und Grundschulbildung. Grundlagen, Herausforderungen, Chancen. Vortrag Ten-Brink-Gemeinschaftsschule, Rielasingen-Worblingen, 3.3.2020 (eingeladen)
Bildungswelten der Zukunft: Digitale Bildung in der Schule. Impulsvortrag auf der Planungstagung 2020 des Bundeselternrates, Seminaris Tagungshotel Potsdam, 24.1.2020. (eingeladen)
Handlungsansätze für die Grundschulbildung in der digitalen Welt. Stand und Perspektiven. Vortrag auf der Fachtagung Digitales Lernen Grundschule, Deutsche Telekomstiftung, Kalkscheune Berlin, 8.11.2019. (eingeladen)
Design Thinking zur Entwicklung und Erprobung von Lernkonzepten. Vortrag auf der Fachtagung Digitales Lernen Grundschule, Deutsche Telekomstiftung, Kalkscheune Berlin, 7.11.2019 (gemeinsam mit Prof. Dr. Lutz Kasper).
Digitale Medien im Grundschulalter. Grundlagen, Herausforderungen, Chancen. Vortrag für Eltern und Lehrkräfte. Erich-Kästner-Grundschule, Neu-Ulm, 6.11.2019. (eingeladen)
Schulische Bildung und Digitalisierung. Herausforderungen für Bildungsinstitutionen im Zeitalter digitaler Transformationen. Vortrag, WES 4.0, Walter-Eucken-Schule, Karlsruhe, 23.10.2019 (eingeladen)
„Digitale Bildung“ in der Schule. Herausforderungen für Bildungsinstitutionen im Zeitalter digitaler Transformationen. Wissenschaftlicher Impulsvortrag, KLI-Tagung 2019, Stuttgart, 25.6.2019. (eingeladen)
Digitalisierung und Grundschulbildung. Herausforderungen, Perspektiven, Konzepte. Plenarvortrag, Schulämter Dillingen & Donau-Ries, 3.6.2019 (eingeladen)
Grundschulbildung im Zeitalter digitaler Transformationen. Keynote. Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GWRHS) Lörrach, 28.5.2019. (eingeladen)
Ansätze der Digitalen Bildung im Projekt ProMedia Primar 3P, Plenarvortrag Fachtagung FluxDays19, PH Gmünd, 24.5.2019.
Wozu digitale Medien im Sachunterricht? Potenziale und Herausforderungen. Plenarvortrag auf dem Landesfachtag Sachunterricht Grundschule der Universität Flensburg und des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen, Kiel, 18.5.2019 (eingeladen)
Fachintegrative Curriculumentwicklung für die Grundschulbildung in der digitalen Welt. Plenarvortrag auf der 3. Fachtagung „Fachintegrative Curriculumentwicklung im Kontext der KMK-Strategie ‚Bildung in der digitalen Welt“, Siegburg, 6.5.2019 (Vortrag via Videoübertragung) (eingeladen)
Wem gehört die „Digitale Bildung“? Impulsvortrag auf der P3DiG-Fachtagung, Friedrich-Alexander Universität Nürnberg-Erlangen, 5.4.2019.
P3DiG – eine Verortung. Eröffnungsvortrag auf der P3DiG-Fachtagung, Friedrich-Alexander Universität Nürnberg-Erlangen, 5.4.2019 (Gemeinsam mit Prof. Dr. Rudolf Kammerl).
Das FluX-Prinzip. Kurzvortrag auf dem Fellowtreffen des Kollegs Didaktik:Digital der Joachim Herzstiftung. Universität Bayreuth, 29.3.2019.
Digitale Medienbildung in der Grundschule. Herausforderungen und Chancen für Grundschulleitungen. Hauptvortrag auf der Schulleitungstagung, Schulamt Offenburg, 21.3.2019. (eingeladen)
Medien und Digitalisierung in der Grundschule. Herausforderungen und Chancen für Grundschulleitungen. Hauptvortrag auf der Schulleitungstagung, Schulamt Offenburg, 20.3.2019. (eingeladen)
Digitale Technologien und soziale Ungleichheit. Chancen, Herausforderungen und Konzepte für die individuelle Förderung im Deutsch- und Sachunterricht. Plenarvortrag, Grundschultag des Grundschulverbandes, Landesgruppe Bayern – 16.3.2019, Zusmarshausen. (eingeladen)
Digitalisierung und Lehrerbildung: Standortbestimmung. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. (GDSU), Leuphania Universität Lüneburg - 9.3.2019.
Das Projekt ProMedia Primar 3P. Entwicklung professioneller medienpädagogischer Kompetenzen zur Gestaltung von digital unterstützten Lernumgebungen in der Primarstufe für alle drei Phasen der Lehrerbildungskette. Vortrag auf der Fachtagung „Lehren und Lernen mit digitalen Medien – Herausforderungen in allen Phasen der Lehrkräftebildung“, Technische Universität Kaiserslautern - 18.10.2018. (Gemeinsam mit Dr. Axel Blessing und Carina Ruber)
Bildung in der digitalen, vernetzten Welt. Chancen und Herausforderungen. Plenarvortrag auf der Seminarkonferenz des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (GWHRS) in Mannheim – 29.6.2018. (eingeladen)
Digitale Bildung in der Grundschule. Plenarvortrag auf dem Referenzschulnachmittag des Kreismedienzentrums des Rems-Murr-Kreises und des Landesmedienzentrums – Murrhardt, 12.6.2018. (eingeladen)
Schulische Bildung im Zeitalter digitaler Transformationen. Plenarvortrag auf dem 1. Dialogforum Bildung. Staatskanzlei Brandenburg – 20.4.2018. (eingeladen)
Lehrerprofessionalisierung und digitale Medienbildung im Sachunterricht. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. (GDSU), Universität Dresden - 10.03.2018.
ProMedia Primar 3P - Entwicklung professioneller medienpädagogischer Kompetenzen zur Gestaltung von digital unterstützten Lernumgebungen in der Primarstufe für die drei Phasen der Lehrerbildung. Innerhalb des Verbundprojekts "Digitales Lernen Grundschule“. Vortrag auf der DGfE Frühjahrstagung 2017 „Digitale Bildung“ - Medienbezogene Bildungskonzepte für die nächste Gesellschaft, Johannes Gutenberg Universität Mainz – 10.03.2017. (Gemeinsam mit Carina Ruber)
Digitale Medien, digitales Material. Wirksamkeit, Auswahl & Evaluation. Vortrag auf der Werkstatttagung Forum Bildung Digitalisierung in Berlin – 23.11.2017.
Grundbildung und Digitalisierung. Herausforderungen für die Weiterbildung. Impulsvortrag auf dem Grundbildungstag der Fachstelle für Grundbildung und Alphabetisierung, Baden-Württemberg - 22.11. 2017. (eingeladen)
Digitale Medienbildung in der Grundschule. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und praktische Beispiele. Keynote auf der Grundschultagung am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig Holstein (IQSH), Kiel - 21.11.2017. (eingeladen)
Grundschulbildung in der vernetzten Welt. Hauptvortrag auf der Jahrestagung der BW-Seminare Sachunterricht/MNK, Nürtingen - 6.10.2017. (eingeladen)
Digitalität. Bildung. Gestaltung. Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd - 5.10.2017. (eingeladen)
Grundschulbildung in der vernetzten Welt. Keynote auf der 3. Netzwerkstatt medienfit. LISUM, Berlin-Brandenburg, Ludwigsfelde - 16.9.2017. (eingeladen)
Medienbildung in der Grundschule. Plenarvortrag auf dem Medientag des Kreismedienzentrums Ravensburg - 29.6.2017. (eingeladen)
Grundschulbildung in der digitalen Welt Herausforderungen und Chancen. Multiplier Event des EU-Projekts iTilt2, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd - 28.6.2017. (eingeladen)
Kindliche Bildungsprozesse im Zeitalter digitaler Transformationen. Plenarvortrag in der Reihe Denkanstöße des Regierungspräsidiums Stuttgart - 26.6.2017. (eingeladen)
Medienbildung in der Grundschule. Plenarvortrag auf der Fachtagung Multimedia/Medienbildung/Netzwerk der Seminare (GS), Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GWHS) Pforzheim - 23.6.2017. (eingeladen)
Entwicklung professioneller medienpädagogischer Kompetenzen zur Gestaltung von digital unterstützten Lernumgebungen in der Primarstufe für die drei Phasen der Lehrerbildung. Gemeinsam mit Carina Ruber und Hanspeter Hauke, DGfE Frühjahrstagung 2017 „Digitale Bildung“. Medienbezogene Bildungskonzepte für die nächste Gesellschaft, Universität Mainz - 10.03.2017.
Digitale Medienbildung in der Schule. Stand und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung mobiler Technologien, Plenarvortrag Stadtmedienzentrum Stuttgart - 22.2.2017. (eingeladen)
Grundschulbildung in der digitalen Welt. Impulsreferat auf der gemeinsamen Sitzung der Grundschulreferentinnen und Grundschulreferenten der Länder mit dem Grundschulverband Göttingen - 17.2.2017. (eingeladen)
Digitale Medienbildung in der Schule. Stand und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung mobiler Technologien. Vortrag auf der Learntec, Karlsruhe - 24.1.2017. (eingeladen)
Tableteinsatz in der Schule. Plenarvortrag auf der Tagung der Netzwerkberater des RP Stuttgart, Landratsamt Göppingen - 7.12.2016. (eingeladen)
Digitale Kids, quietschende Kreiden und wischende Finger. Stand und Perspektiven der Medienbildung in der Grundschule. Plenarvortrag auf der 1. NetzWERKstatt der Multimedia-Grundschulen des Landes Brandenburg. Landesinstitut für Schule und Medien Berlin – Brandenburg (LISUM), Ludwigsfelde - 14.11.2016. (eingeladen)
Jetzt geht’s app!? Medienbildung mit Tablets in der Schule. Vortrag auf der Fachtagung „Digitale Schule in Baden-Württemberg“, Veranstalter: Rednet AG. BIL Schulen Stuttgart - 11.10.2016. (eingeladen)
Jetzt geht’s app!? Medienbildung mit Tablets in der Schule. Vortrag auf der Fachtagung „Digitale Schule in Baden-Württemberg“, Veranstalter: Rednet AG. Karl-von-Drais-Schule Mannheim - 18.10.2016. (eingeladen)
Medienbildung im Deutschunterricht. Perspektiven, Grenzen und Herausforderungen im Zeitalter der Digitalisierung von Kommunikation und Lernen. Vortrag auf der Fachtagung Deutsch – Grundschule, Landesakademie für Fortbildung und Schulentwicklung an Schulen, Bad Wildbad - 13.07.2016. (eingeladen)
Digitale Medienbildung in der Schule. Plenarvortrag auf dem Medienkompetenztag des Kreismedienzentrums Albstadt. Taiflingen, Technologiewerkstatt - 07.06.2016. (eingeladen)
Jetzt geht’s app!? Medienbildung mit Tablets in der Schule. Vortrag auf der Fachtagung „Digitale Schule in Baden-Württemberg“, Veranstalter: Rednet AG. Rathaus Schwäbisch Gmünd - 05.07.2016. (eingeladen)
Medienbildung in KITA und Grundschule. Auf Spurensuche zwischen quietschenden Tafeln, staubigen Mäusen, wischenden Fingern und chattenden Kids. Plenarvortrag im Rahmen der Bremer Fachgespräche „Bildung von Anfang an“. Bremen, Haus der Wirtschaft - 12.05.2016. (eingeladen)
Medienbildung in der Grundschule. Vortrag auf der Jahrestagung Grundschule des Kultusministeriums Baden-Württemberg, Landesakademie für Fortbildung und Schulentwicklung an Schulen, Bad Wildbad - 01.03.2016. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule. Keynote auf dem Moodle-Treff des Landes Nordrhein-Westfalen, Kamp-Lintfort - 24.02.2016. (eingeladen)
Digitale Medien im Unterricht. Impulsvortrag auf dem Medienkompetenztag des Kreismedienzentrums Esslingen, Nürtingen - 16.02.2016. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule. Plenarvortrag auf der konstituierenden Sitzung der Kreistags-AG Keismedienzentren. Landratsamt Tübingen - 08.10.2015. (eingeladen)
Wischende Finger und quietschende Kreiden – Medienbildung in der Grundschule. Online-Vortrag für den E-Learning-Snack der Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg - 16.06.2015.
Wischende Finger und quietschende Kreiden – Medienbildung mit Tablets und Co. Plenarvortrag auf dem Reutlinger Medientag 2015, Kreismedienzentrum Reutlingen - 12.05.2015. (eingeladen)
Wischende Finger statt quietschende Kreiden – Tablets auf dem Weg in den Schulalltag? Plenarvortrag auf dem Medienkompetenztag des Kreismedienzentrums Ostalb, Aalen - 28.4.2015. (eingeladen)
Lernen mit digitalen Medien in der Schule. Von der Kreidetafel zum Tablet. Medienkongress des Kolping Bildungswerks, Plenarvortrag, Stuttgart - 06.03.2015. (eingeladen)
Medienbildung (digitale Medien) in der Grundschule. Impulsreferat auf der gemeinsamen Sitzung der ministeriellen Grundschulreferentinnen und Grundschulreferenten der Bundesländer der Bundesrepublik Deutschland mit dem Grundschulverband, Göttingen - 05.03.2015. (eingeladen)
Ab heute wird hier geappt! Nutzung von Tablets für neue Lernformen in der Schule und zu Hause. Impulsvortrag auf der Kickoff-Veranstaltung des Projekts „Individualisiertes Lernen – auch mit Medien“, Landratsamt Esslingen - 5.12.2014.
Hängst du schon wieder vor der Glotze? Medienpädagogische Ansätze in der Kindheitspädagogik. Kindheitspädagogische Abendvorlesung an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd - 25.11.2014. (eingeladen)
Mach doch mal die Kiste aus! Medienbildung für Kinder und Jugendliche. Lunch Lesson, ZF Lenksysteme, Schwäbisch Gmünd - 7.11.2014. (eingeladen)
Wundertafeln oder Teufelszeug. Tablets in der Schule. Vortrag auf dem Lehrgang Tablets im Unterricht – eine Revolution. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Comburg - 21.10.2014. (eingeladen)
Wischende Finger und quietschende Kreiden. Medienbildung in der Grundschule mit Tablets & Co. Impulsvortrag auf Medientag des Kreismedienzentrums Waiblingen, Waiblingen - 15.10.2014. (eingeladen)
Auf das wie kommt es an! Forschungsmethodologische Zieldimensionen zum Lernen mit Tablets. Hauptvortrag auf der Tagung „Wischende Finger im Sachunterricht –Tablets in der Grundschule“, Gesellschaft für die Didaktik des Sachunterrichts – AG Neue Medien, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd - 11.10.2014.
Medienbildung in der Grundschule. Impulsreferat für die Delegiertenversammlung des Grundschulverbandes, Göttingen - 10.5.2014. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule. Medienerzieherische und mediendidaktische Fragestellungen. Hauptvortrag auf der Tagung Paducation – (R)Evolution des Lehren und Lernens. Commundo Tagungshotel Ismaning - 4. – 5.4.2014. (eingeladen)
Medientricks durchschauen und anwenden. Tablets zur Aufnahme und Verfremdung digitaler Bilder. Vortrag und Workshop auf der Fachtagung „Mediale Lebenswelten“ – Herausforderungen für die Schule und (Religions-)Unterricht. Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd - 9.4.2014.
Interessen fördern – Lernen unterstützen. Lernbegleitung durch Eltern in Kindergarten, Schule und Freizeit. Vortrag für die Wirtschaftsjunioren an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd - 26.3.2014. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule. Medienerzieherische und mediendidaktische Fragestellungen. Plenarvortrag, Kreismedienzentrum Göppingen - 12.3.2014. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule. Medienerzieherische und mediendidaktische Fragestellungen. Hauptvortrag auf der Jahrestagung 2013 der Schulnetzberaterin / Schulnetzberater und medienpädagogischen Beraterinnen / Berater in Baden-Württemberg. Plenarvortrag, Hohenwart - 9.12.2013. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule. Medienerziehung und Mediendidaktik. Vortrag auf dem Medientag des Kreismedienzentrums Ostalb. Plenarvortrag, Landratsamt Aalen - 20.11.2013. (eingeladen)
Medienbildung in der mittleren Kindheit (5 – 9 Jahre). Inputreferat auf der Dialogtagung I – Medienbildung entlang der Bildungskette an der Universität Paderborn - 30.04.2013. (eingeladen)
Medienbildung in der Schule – Medienerziehung. Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsbeispiele. Hauptvortrag auf dem Medienkompetenztag am Staatl. Seminar für Didaktik und Lehrerbildung, Lörrach - 05.03.2013. (eingeladen)
Medienbildung in der Grundschule. Vortrag auf dem Kongress des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg ‚Medienkompetenz macht Bildung’. Haus der Wirtschaft, Stuttgart - 15.10.2012. (eingeladen)
Medienbildung in der Grundschule. Staatliches Seminar für schulpraktische Ausbildung, Laupheim - 09.10.2012.
Medienbildung im Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur. Lernen mit (digitalen) Medien. Vortrag auf der Jahrestagung „Mensch, Natur und Kultur“ der staatlichen Seminare für schulpraktische Ausbildung. Staatliches Seminar für schulpraktische Ausbildung, Laupheim - 15.06.2012. (eingeladen)
Medienbildung in der Grundschule. Theoretische Grundlagen und praktische Beispiele. Impulsvortrag auf den Medienkompetenztagen Grundschule im Rahmen der Initiative Kindermedienland Baden-Württemberg vom Staatsministerium Baden-Württemberg in Kooperation mit dem Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. Altenburgschule Stuttgart - 15.02.2012. (eingeladen)
Forschungsgestützte Entwicklung medialer Unterstützungsangebote für das naturwissenschaftliche Lernen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung, an der Universität Paderborn, Paderborn - 21.09.2011.
Mediennutzung in der Grundschule zur Unterstützung von Lernprozessen zwischen Konstruktion und Instruktion. Universität Kassel, Gastvortrag - 27.06.2011. (eingeladen)
Lernbegleitung in naturwissenschaftlichen Lerngärten. Ein zirkuläres Modell zur Entwicklung kontextgebundener Lernbegleitungen. Vortrag auf der Jahrestagung der Hochschullernwerkstätten, Universität Kassel - 18.03.2011.
Evaluation medienpädagogischer Projekte. Hauptvortrag auf dem Evaluationsworkshop für die medienpädagogischen Projekte des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg, Landesmedienzentrum Baden-Württemberg, Stuttgart - 12.11.2010.
Qualitative Videoanalyse. Vortrag auf dem Workshop für den wissenschaftlichen Nachwuchs auf der 19. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung, Pädagogische Hochschule Weingarten - 29.9. – 1.10.2010. (eingeladen)
Informationskompetenz für alle Kinder – Aufgaben für den Sachunterricht zur Förderung einer Digital Literacy. Vortrag auf der 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., Universität Oldenburg - 04. – 06.03.2010.
Interaktive Whiteboards in der Schule – Internationale Erfahrungen und didaktische Herausforderungen für die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Tafeln. Vortrag auf der Herbsttagung 2009 der Kommission Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Dortmund - 05. – 06.11.2009.
Interaktive Whiteboards in der Grundschule – Elemente moderner Lernumgebungen oder Verfestigung einseitig Lernstoff zentrierter Paukverfahren? Vortrag auf der Sitzung des Zentrums für Elementar- und Primarbildung, Pädagogische Hochschule Weingarten - 29.09.2009.
Medienbildung im Sachunterricht. Forschungsprojekte zur Verwendung neuer Medien im (Sach-)Unterricht. Vortrag auf der Tagung „Neue Medien im Sachunterricht“. Universität Duisburg-Essen - 10.10.2009.
Schul- und Unterrichtsentwicklung durch schulbezogene Fortbildungen in der Grundschule. Chancen und Grenzen des Projektes „PROFI -Professionalisierung von Lehrkräften durch schulbezogene Fortbildungen im Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur“. Gemeinsam mit Anja Heinrich und Bernd Reinhoffer. Vortrag auf der Jahrestagung 2009 der DGfE-Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“. Universität Hildesheim - 22.09.2009.
Interaktive Whiteboards in der Primarstufe – Elemente moderner Lernumgebungen oderVerfestigung einseitig Lernstoff zentrierter Paukverfahren? Gemeinsam mit Trudy Sweeney. Vortrag auf der Jahrestagung 2009 der DGfE-Kommission „Grundschulforschungund Pädagogik der Primarstufe“. Universität Hildesheim - 22.09.2009.
Hypercoding: Möglichkeiten und Herausforderungen der synchronen Datenanalyse von Text und Video. Vortrag auf der Tagung Videobasierte Methoden der Bildungsforschung – sozial-, kultur- und erziehungswissenschaftliche Nutzungsweisen, CeBu, Universität Hildesheim - 20.06.2009.
Lernen mit digitalen Medien, Lernplattformen und Web 2.0-Tools. Impulsreferat auf der Fachtagung 'Medien in der Lehrerbildung', Pädagogische Hochschule Ludwigsburg - 10.10.2008.
Medienkompetenzförderung durch Medienprojekte an Ganztagsschulen. Ergebnisse der Schülerbefragungen. Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd - 26.06.08. (Gemeinsam mit B. Reinhoffer und I. Pöttinger)
Hypermedia-Recherche im Grundschulalter. Eine qualitative Videostudie zu Vorerfahrungen und Recherche-kompetenzen. Vortrag auf der Fachtagung Sachbezogenes Lernen in der Grundschule in Baden-Württemberg, Pädagogische Hochschule Weingarten - 13.6.2008.
Medienkompetenzförderung durch Medienprojekte an Ganztagsschulen. Ergebnisse der Schülerbefragungen. Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Weingarten - 12.06.2008. (Gemeinsam mit B. Reinhoffer und I. Pöttinger)
Im Umgang mit Medien Selbstwirksamkeit erfahren. Eine qualitative Studie als Grundlage für die Planung von Folgeprojekten. Vortrag auf dem Transferworkshop des MO-Projektes MeGa – Multimedia an Schulen mit Ganztagsangeboten des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg, Bretten - 05.06.2008.
Im Umgang mit Medien Selbstwirksamkeit erfahren. Vortrag auf der Fachtagung „Ganztagsschule – der kürzeste Weg zur Medienkompetenz?!“ des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg, Landesmedienzentrum Karlsruhe - 10.04.2008.
Hypermedia-Recherche als Kulturtechnik? Aufgaben für Grundschule und Grundschulforschung zur Überwindung von Benachteiligungen beim Erwerb von Medienkompetenzen. Vortrag auf der Jahrestagung 2007 der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE. Freie Universität Berlin - 25.09.2007.
Digitale Medien in der Grundschule. Chancen und Aufgaben für den Primarunterricht. Vortrag auf dem Grundschultag Medien. Kreismedienzentrum Ravensburg - 18.10.2006. (eingeladen)
Neue Informations- und Kommunikationstechnologien zur Verbesserung der Kommunikation zwischen Lernwerkstätten in der Lehrerbildung. Workshop-Impuls auf der Lernwerkstättentagung in Berlin. Humboldt Universität Berlin - 28.09.2005.
Grundschullehrkräfte und digitale Medien – Eine Befragung. Vortrag mit Prof. Dr. Bernd Reinhoffer auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg - 11.03.2005.
Digitalfotografie im Unterricht. Vortrag mit Heiko Steffen, Olympus Deutschland GmbH. Pädagogische Hochschule Weingarten - 15.01.2004.
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Unterrichtsvorbereitung. Vortrag auf der Informationsveranstaltung zur „Schulischen Arbeit mit Medien an der Grundschule“. Landesmedienzentrum Stuttgart - 18.11.2003. (eingeladen)
Medienkompetenzförderung im Grundschulalter. Vortrag vor der Arbeitsgemeinschaft Freiburger Grundschulen. Karoline-Kasper-Schule, Freiburg - 12.3.2002. (eingeladen)
Tiere im Winter. Ein Webprojekt zur Förderung von Hypermedia-Recherchekompetenzen. Vortrag anlässlich der Preisverleihung beim Wettbewerb ‚Uni@Schule.de‘, Freiburg. Pädagogische Hochschule Freiburg - 20.11.2001.
Chancen qualitativer Ansätze zur Analyse der Hypermedia-Rezeption. Vortrag bei der Tagung „Online Research. Eine Annäherung an den Kulturraum Internet.“ Universität Magdeburg - 15. – 16.12.2000.
Kinder als Webteacher. Vortrag bei der Tagung „Schule Online 2000“ veranstaltet von Schulen ans Netz, Bildungszentrum West, Neuss - 24. – 25.11.2000.
Hypermedienkompetenz in der Grundschule. Eine qualitative Studie zu explorierenden und recherchierenden Aneignungswegen. Vortrag bei der 1. Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE (Sektion Schulpädagogik), Universität Koblenz-Landau - 5. – 7.10.2000.
Beiratstätigkeiten/Expertenrunden
Seit 2022 Mitglied im Beraterkreis Schule digital des Kultusministeriums Baden-Württemberg
Seit 2022 Mitglied in der Begleit-AG „Tool digitale Schule „des Instituts für Bildungsanalyse (IBBW) und des Kultusministeriums Baden-Württemberg
2022 Koordination des Positionspapier der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe zum Thema Digitalisierung (https://www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Sektionen/Sek05_SchPaed/GFPP/2022_Stellungnahmepapier_Digitalisierung_Grundschulforschung.pdf)
2021 Mitglied der Expertisegruppe der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe zur Erstellung einer Stellungnahme zur Grundschulbildung in der Pandemie (https://www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Sektionen/Sek05_SchPaed/GFPP/2021_GSF_Stellungnahmepapier_Pandemie.pdf)
Seit 2021 Mitglied der Herausgebendenrunde on – Lernen in der digitalen Welt (Friedrich Verlag)
2020/21 Wissenschaftliche Beratung bei der Entwicklung des KMK-Papiers Lehren und Lernen in der digitalen Welt (gemeinsam mit Birgit Eickelmann und Beat Döbeli Honegger) https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2021/2021_12_09-Lehren-und-Lernen-Digi.pdf
2020/2021 Mitglied in der Herausgebendenrunde Lehren und Lernen (Neckar-Verlag)
2019 Mitglied der Expertisegruppe zur Überarbeitung der Dagstuhl-Erklärung zur Digitalen Bildung in Frankfurt
2019 – 2021 Mitglied der Expertisegruppe zur Erstellung des Positionspapier der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU): Sachunterricht und Digitalisierung (https://gdsu.de/sites/default/files/PDF/GDSU_2021_Positionspapier_Sachunterricht_und_Digitalisierung_deutsch_de.pdf)
15.11.2019: Wissenschaftlicher Vertreter in der Beratungsrunde „Digitale Bildung in der Schule“ für Ministerpräsident Kretschmann, Villa Reitzenstein (gemeinsam mit Prof. Dr. Doreen Prasse und Prof. Dr. Katharina Scheiter)
Seit 2019: Vorstandsmitglied des Bundesgrundschulverbands (Ressort: Digitale Grundbildung)
24.6.2019: Beratungsgespräch mit dem Ministerialdirektor des Kultusministeriums Baden-Württemberg Michael Föll, Kultusministerium Baden-Württemberg
15.5.2018: KMK-Fachgespräch zur Überarbeitung der „Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften“ mit Blick auf die Umsetzung der Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“, Berlin.
2018 Mitglied der Expertisegruppe zur Erstellung des Positionspapiers der Gesellschaft für Fachdidaktik „Fachliche Bildung in der digitalen Welt“, https://www.fachdidaktik.org/wordpress/wp-content/uploads/2018/07/GFD-Positionspapier-Fachliche-Bildung-in-der-digitalen-Welt-2018-FINAL-HP-Version.pdf
Seit 2018: Senior Fellow der Joachim Herz Stiftung im Kolleg Didaktik:digital Naturwissenschaften
2017-2019: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Werkstatt schulentwicklung.digital des Forum Bildung Digitalisierung
2015 -2020: Fachreferententätigkeit für den Bereich Medienbildung für den Grundschulverband (Bundesverband)
Seit 2009: Mitglied in der GDSU-AG Neue Medien im Sachunterricht
Moderationen/Podiumsdiskussionen
Teilnehmer der Podiumsdiskussion Code & Connect Grundschule des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg mit Prof. Dr. Uta Hauck-Thum, Sandra Boser (MWK BW), Dr. Julia Freudenberg (Häckerschool Stuttgart), Barbara Münch (AFZ Hopp Foundation), 15.12.2023
Diskutant beim Symposium „Digital von Anfang an?! – Grundschulpädagogische, sonderpädagogische und medienpsychologische Perspektiven auf digital gestütztes Lehren und Lernen in der Grundschule. 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg (online), 9.3.2022.
Teilnehmer der Podiumsdiskussion „Gemeinsam an einem Tisch – gemeinsam mehr erreichen“ des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg, LMZ Karlsruhe (online), 8.3.2022
Teilnahme an der Podiumsdiskussion Ausblick mit Prof. Dr. Stefan Aufenanger, Ilka Götz, Katja Kaden, Dr. Michael Kirch. Fachtagung Digitales Lernen Grundschule, Deutsche Telekomstiftung, Kalkscheune Berlin, 8.11.2019.
Organisation und Moderation des Zukunftsforums „Welche Medienbildung braucht die Grundschule?“ auf dem Grundschulkongress des Bundesgrundschulverbands Kinder.Lernen.Zukunft: 100 Jahre Grundschule – 50 Jahre Grundschulverband.
Teilnahme am Speedtalk (Podiumsdiskussion) zur Eröffnung in:it co-working lab Schwäbisch Gmünd – 2.5.2018
Moderation der Gesprächsrunde: Wie sollen Schülerinnen und Schüler in der digitalen Welt lernen? Round Table „Smarte Bildung“ des Kultusministeriums im Rahmen der Landesstrategie digital@bw, Staatsgalerie Stuttgart - 3.5.2017.
Präsentationen/Poster
Fit für die digitale Welt? Lehrerbildung an der PH Gmünd im Grundschulprojekt Pro Media Primar 3P. Posterpräsentation auf Fachtagung Forum Bildung Digitalisierung – Lehrkräfte bilden für die digitale Welt, Allianz-Forum Berlin – 27.09.2018 (Gemeinsam mit Lutz Kasper und Carina Ruber)
Mit Fotos tricksen. Medieninstallation an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. 2008 – 2012
Blended Learning Szenarios bei der Durchführung von Lernwerkstätten. Präsentation anlässlich des internationalen Kooperationstreffens zwischen dem Regionalen Didaktischen Zentrum Rorschach(CH) und des Grundschulzentrums der Pädagogischen Hochschule Weingarten. An der Pädagogischen Hochschule Weingarten - 28.11.2007.
Hypermedia-Recherche im Grundschulalter. Eine qualitative Videostudie zu Vorerfahrungen und Recherche-kompetenzen. Posterpräsentation auf dem Tag der Forschung der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Pädagogische Hochschule Weingarten - 12.7.2007.
Bilder lügen nicht?!? Makrofotografie mit Hauptschülern. Posterpräsentation rund um das Thema Bildmanipulation an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Pädagogische Hochschule Weingarten - 28.6.2007.
Lernsoftware im Unterricht. Computerpräsentationen auf dem Grundschultag Medien. Kreismedienzentrum Ravensburg - 18.10.2006.
Makrofotografie mit Hauptschülern. Posterpräsentation an der Pädagogischen Hochschule Weingarten und in der Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule Oberstadtschule. Pädagogische Hochschule und Oberstadtschule Weingarten - 22.6.2006.
Möglichkeiten der Nutzung von Digitaltechnologien zur Unterrichts- und Seminarvorbereitung am Grundschulzentrum der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Computerpräsentationen, Posterausstellung am Tag der offenen Tür in der Pädaogischen Hochschule Weingarten. Pädagogische Hochschule Weingarten - 29.10.2004.
ViKoTab: Visuelle Kompetenzförderung mit Tablet-PCs. Poster und multimediale Präsentation zur Bildmanipulation mit Digitaltechnologien auf dem Tag des Virtuellen Verbundes der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württemberg. 28.1.2005, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg. Internetprojekte an Schulen. Multimediale Präsentation auf der Bildungsmesse 2002 in Köln für die Initiative Schulen ans Netz. Köln - 19. – 23.2.2002.
Workshops
Irion, T. & Tramowsky, N. (2021): Muxbooks im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Workhop im Rahmen im Rahmen der MNU-Tagung der Joachim Herz Stiftung am 5.3.2021 (online)
Workshops für Kinder
Irion, T. & Ruber, C. (2016): Wie kommen die Bilder in den Computer. Veranstaltung im Rahmen der Kinderuniversität an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd - 10.6.2016.
Medienauftritte
Stuttgarter Nachrichten, Stuttgarter Zeitung, Schwäbische Zeitung, Spiegel Junior, Eltern, SWR Rheinland-Pfalz, SWR Baden-Württemberg, MDR Figaro, div. Podcasts und Youtube-Videos, Linked.in: Thomas Irion, BlueSky: @thomasirion.bsky.social
Durchführung von Pädagogischen Tagen
Innovative Formen der Computernutzung im Grundschulunterricht. Falkenhausenschule Kehl (Modellschule für den Einsatz von IuK-Technologien in der Grundschule des Landes Baden-Württembergs) – 15.3.2005
Der Computer im Grundschulunterricht. Grundschule Kaisersbach – 15.5.1995
Ausrichtung von wissenschaftlichen Tagungen / Konferenzen
10.-11.10.2014: Wischende Finger im Sachunterricht – Tablets in der Grundschule, Fachtagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) – AG Neue Medien im Sachunterricht. Ort: PH Schwäbisch Gmünd, Veranstalter: Prof. Dr. Thomas Irion. Organisationsteam: Prof. Dr. Thomas Irion, Katja Schiefele und Dr. Mirelle Schied.
Lehrerfortbildungen
Entwicklung eines Lehrerfortbildungskonzeptes für die Klösterleschule Schwäbisch Gmünd, die Grundschule Hardt, Tabletgrundschulen der Stadt Schwäbisch Gmünd und Multimediaberater Grundschule (Konzeptionierung und Durchführung der 9 Veranstaltungen: Biermann/Irion/Ritter/Ruber/Simonovic) 2015 - 2018
Entwicklung eines Tandemfortbildungskonzepts mit Studierenden für die Klösterleschule inkl. Schulungsvideo zum Einsatz von Muxbooks im Unterricht (Gemeinsam mit Maxilian Göller, Nico Hägele, Carina Ruber, Dejan Simonovic). 2017 - 2018
Digitaler naturwissenschaftlicher Unterricht in den Fächern Physik, Chemie, Biologie. Ganztägiger Workshop auf dem Jahrestreffen der FundMINT-StipendiatInnen und Alumni. Gemeinsam mit OStD Carsten Huge, Bonn - 27.5.2017.
Tablets im Grundschulunterricht. Workshop an der Grundschule Hattenhofen (gemeinsam mit Maja Schneider) - 30.11.2016.
Tablets im Deutschunterricht der Grundschule. Lehrerfortbildung auf der Fachtagung Deutsch – Grundschule, Landesakademie für Fortbildung und Schulentwicklung an Schulen, Bad Wildbad - 13.7.2016 (gemeinsam mit Maja Schneider).
Medienbildung in der Grundschule. Workshop auf dem Grundschultag des Grundschulverbands Baden-Württemberg – Römerschule Stuttgart - 15.10.2016 (gemeinsam mit Uwe Ritter).
Medienbildung in der Grundschule. Chancen und Aufgaben für den Primarunterricht. 2 Workshops auf der Herbsttagung des Grundschulverbandes in Hamburg - 14.11.12015
Tablets in der Grundschule. Zwei Workshops auf dem Primar- und Sekundarstufentag an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd - 9.9.15 (gemeinsam mit Jörg Ostertag, Carina Ruber und Maja Schneider)
Medienbildung in der Grundschule. Aufgaben und Chancen für die Primarstufe. Grundschule Fischbach – 1.6.2011.
Machen Computer Kinder schlau? Medienbildung im Sachunterricht. Grundschule Oberteuringen – 15.1.2009
Computerunterricht im Spannungsfeld zwischen Medienerziehung und Mediendidaktik. Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule Bergatreute – 13.5.2005.
Einführung in die Nutzung des PCs im Grundschulunterricht. Bürgfeldschule Welzheim – 2000 – 2002 (mehrfach)
Einführung in der Nutzung des PCs zur Unterrichtsvorbereitung. Alleenschule Kirchheim – 1994 – 1995 (mehrfach)
Fellowships/Beiratstätigkeiten/Referatsleitungen
- Senior Fellow im Kolleg Didaktik Digital der Joachim Herz Stiftung
- Fachreferent Bundesgrundschulverband „Future Learning und Digitalität"
- Mitglied im Beraterkreis Schule digital des Kultusministeriums Baden-Württemberg
- Mitherausgeber der Zeitschrift on - Lernen in der digitalen Welt
Ausgewählte Mitgliedschaften:
Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Mitglied der Kommission Grundschulforschung und der Sektion Medienpädagogik
GDSU-AG Neue Medien (ICT) im Sachunterricht
2023: | Gutachter für Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft |
2021: | Gutachter für Bundesministerium für Bildung und Forschung |
2019: | Vorsitzender der Gutachtendenkommission am Bundesministerium für Bildung und Forschung (Digitalisierung in der Bildung – Ausschreibungsrunden) 2019 |
2019: | Gutachter für Bundesministerium für Bildung und Forschung (Digitalisierung in der Bildung – Ausschreibungsrunden) |
2019: | Jury-Mitglied im internationalen eTwinning- Qualitätssiegel der Kultusministerkonferenz (Pädagogischer Austauschdienst) |
2011: | Gutachter für den European Award of Excellence Cities for Children 2011 |
Gutachter für folgende Zeitschriften:
- MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
- Zeitschrift für Grundschulforschung
- Zeitschrift Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (CH)
- World Journal of Chemical Education.
Berufliche Qualifikationen
09.01.2008 | Promotion zum Dr. rer. soc. an der Eberhard Karls Universität Tübingen im Fach Erziehungswissenschaft |
08.10.1997 | Diplomprüfung (Erziehungswissenschaften) an der Universität Tübingen |
18.07.1990 | Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen am staatlichen |
10.11.1988 | Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, Schwerpunkt Grundschule (Deutsch, Heimat- und Sachunterricht, Anfangsunterricht) |
Berufliche Tätigkeit
seit 2020 | Vorstandsmitglied Grundschulverband Deutschland e.V., u.a. zuständig für das Ressort Digitale Grundbildung |
seit 05.10.2017 | Senior Fellow der Joachim Herzstiftung im Kolleg Didaktik:digital |
seit 01.09.2015 | Direktor des Zentrums für Medienbildung an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd |
2015 – 2020 | Fachreferent Medienbildung des Bundesgrundschulverbandes |
seit 18.10.2014 | Mitglied Landesvorstand Grundschulverband Baden-Württemberg e.V. |
2/2014 | Ablehnung des Rufes auf die W3-Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an die Pädagogische Hochschule Weingarten |
seit SS 2013 | Professor für Grundschulpädagogik im Institut für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd |
WS 2012/13 | Professor für die Grundschuldidaktik Sachunterricht im Institut für Grundschulpädagogik an der Universität Leipzig |
WS 2011/12 – SS 2012 | Vertretung der Professur Empirische Unterrichtsforschung mit dem Schwerpunkt Grundschule an der Pädagogischen Hochschule Freiburg |
SS 2011 | Vertretung der Professur Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik und Sachunterricht an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main |
WS 2010/11 | Vertretung der Professur Grundschulentwicklung und Integrativer Sachunterricht an der Universität Kassel |
2007 – 2010 | Geschäftsführer des Forschungszentrums für Elementar- und Primarbildung |
2002 – 2010 | Geschäftsführer des Grundschulzentrums, Fachschulrat, später Akademischer Rat im Fach Heimat- und Sachunterricht an der Pädagogischen Hochschule Weingarten |
1999 – 2000 | Wissenschaftliche Hilfskraft in einer Evaluationsstudie zu geschlechtsspezifischen Medienprojekten an der Universität Tübingen (Leitung: Prof. Dr. Grunder) |
1995 – 1998 | Abordnung an die Pädagogische Hochschule Freiburg (Institut für deutsche Literatur und Sprache) |
Auslandsaufenthalt mit beruflicher Tätigkeit (Hochschule)
8/2018 – 12/2018 | Visiting Professor an der Grand Valley State University Michigan im College of Education – Department Educational Technology |
02.2009 – 04.2009 | 10-wöchiger Besuch australischer Hochschulen als Visiting Academic (Flinders University Adelaide; Edith Cowan University, Perth; Macquarie University, Sydney) |
Weitere berufliche Tätigkeiten
2001 – 2002 | Lehraufträge an der Berufsakademie Stuttgart (Studiengang Informatik) |
2001 – 2002 | Tätigkeit als Online-Redakteur am Landesbildungsserver Baden-Württemberg (Leitung der Arbeitsgruppe Grundschule) |
2000 – 2002 | Tätigkeit als Grundschullehrer |
1989 – 1995 | Tätigkeit als Grundschullehrer |
Gutachtertätigkeiten
Vorsitzender einer BMBF-Begutachtungskommission im Themenbereich Digitalisierung im Bildungsbereich
Gutachter des EU Wettbewerbs E-Twinning (2019)
Gutachter für diverse BMBF-Ausschreibungsrunden im Themenbereich Digitalisierung im Bildungsbereich (2018, 2019, 2021)
Gutachter des European Award of Excellence "City for Children" 2011: Media Education
Gutachter für wissenschaftliche Fachzeitschriften (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Zeitschrift für Grundschulforschung, Medienpädagogik, Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung…)
Mitglied in Herausgebendengremien (fortlaufend)
On – Lernen in der digitalen Welt (Friedrich Verlag)
Beirats- und Beratungstätigkeiten
Wissenschaftliche Beratung des KMK-Schulausschusses bei der Erstellung des KMK-Papiers: Lehren und Lernen in der digitalen Welt (2021, gemeinsam mit Prof. Dr. Eickelmann, Prof. Dr. Döbeli Honegger, Prof. Dr. Meyser)
Senior Fellow der Joachim Herzstiftung im Kolleg Didaktik Digital (seit 2018)
Wissenschaftliches Mitglied der Beratungsrunde für Ministerpräsident Kretschmann (2019)
Teilnehmer des Fachgesprächs Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften (2018)
Mitglied wissenschaftlicher Beirat des Forums Bildung Digitalisierung (2017-2019)
Ausgewählte Mitgliedschaften
EERA – European Educational Research Association
DGfE – Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Grundschulverband – Mitglied des Bundesvorstands (Ressort: Digitale Grundbildung), kooptiertes Mitglied für den Bereich Digitale Grundbildung des Landesvorstands Baden-Württemberg
GDSU – Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V.
GDSU-AG Medien und Digitalisierung im Sachunterricht (Gründungsmitglied)