Prof. Dr.
Marita Kampshoff

Stand 07/2024

Monographien und herausgegebene Bücher

Kampshoff, Marita/ Kleiner, Bettina/ Langer, Antje (Hrsg.) (2023): Trans* und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung Bd. 19. Wiesbaden, New York: Verlag Barbara Budrich.

Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia: (2020) (Hrsg.): Vielfalt in Schule und Unterricht. Konzepte und Debatten im Zeichen der Heterogenität. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshoff, Marita (Hrsg.) (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (Band 15/2019). Wiesbaden, New York: Verlag Barbara Budrich.

Kampshoff, Marita/Scholand, Barbara (Hrsg.) (2017): Schule als Feld – Unterricht als Bühne – Geschlecht als Praxis. Weinheim Basel: Beltz Juventa.

Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia (Hrsg.) (2016): Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts – Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für Sekundarstufen. Berlin: e-publi

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (Hrsg.) (2012): Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: VS Verlag.

Kampshoff, Marita (2007): Geschlechterdifferenz und Schulleistung – deutsche und englische Studien im Vergleich. Wiesbaden: VS-Verlag.

Kampshoff, Marita/Lumer, Beatrix † (Hrsg.) (2002): Chancengleichheit im Bildungswesen. Opladen.

Kampshoff, Marita/Hoppe, Heidrun/Nyssen, Elke (Hrsg.) (2001): Geschlechterperspektiven in der Fachdidaktik. Weinheim.

Kampshoff, Marita (1996): Jugend - Schule - Identität. 12- und 16jährige Schülerinnen und Schüler im Vergleich. Bielefeld.

Fischer, Ute/Kampshoff, Marita/ Keil, Susanne/Schmitt, Mathilde (Hrsg.) (1996): Kategorie: Geschlecht? Empirische Analysen und feministische Theorien. Opladen.

Kampshoff, Marita (1992): Beiträge zur Frauenforschung. Dortmunder Examensarbeiten. „Wenn ich ein Junge wär, wär ich gern ein Junge und so bin ich gerne ein Mädchen“ Empirische Untersuchung zur Geschlechtsidentität in den Selbstaussagen von Schülerinnen und Schülern. Dortmund.

Aufsätze

Hewitt-Schray, E./Uhl, P. & Kampshoff, M. (i.V., 2024): Blinde Flecken der Differenzherstellung – Differenzsensibilisierende Professionalisierung als Teil der Schul- und Unterrichtsentwicklung. In: Grassinger, R./Hodaie, N./Immerfall, S./Kuzu, T. & Schnebel, S. (Hrsg.): Heterogenität gestalten – Perspektiven auf die Grundschulentwicklung. Münster & New York: Waxmann, S.

Kampshoff Marita (i.V. 2024): Schwerpunkt: Schule. In: Martin K.W. Schweer (Hrsg.): Sexismus – Diskriminierung – Ausgrenzung. Zum Umgang mit Geschlecht, sexueller Orientierung und geschlechtlicher Identität. Wiesbaden: Springer.

Uhl, P. & Kampshoff, M. (2024): Heterogenität schrittweise verstehen. In: Fördermagazin Sekundarstufe. 2024/Heft 1, S. 34-35

Kampshoff, Marita/ Kleiner, Bettina/ Langer, Antje (2023): Einleitung - Trans* und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung. In: Dies. (Hrsg.) (2023): Trans* und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung Bd. 19. Wiesbaden, New York: Verlag Barbara Budrich, S. 9-24.

Kampshoff Marita (angefragt): Schwerpunkt: Schule. In: Martin K.W. Schweer (Hrsg.): Sexismus – Diskriminierung – Ausgrenzung. Zum Umgang mit Geschlecht, sexueller Orientierung und geschlechtlicher Identität. Wiesbaden: Springer.

Kampshoff, Marita (2022). Heterogenität aus dem Blickwinkel der Geschlechterforschung und der Intersektionalität. In: R. Grassinger, N. Hodaie, S. Immerfall, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln, Bd. 1: Heterogenität in Grundschulen: Mehrperspektivische Zugänge. Münster: Waxmann, S. 89-97.

Kampshoff, Marita (2022): Sexualisierte Gewalt, Corona-Pandemie und Heteronormativität – ein Thema für die Pädagogik. In: Langer, A.; Mahs, C.; Thon, C.; Windheuser, J. (Hrsg.): Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, S. 99-114.

Baar, Robert/Kampshoff, Marita (2022): Professionalität, amouröses Begehren und Schule – Rekonstruktion von Lehrerinnenbildern in europäischen Filmen der 1960er und 2010er Jahre. Dominique Matthes and Hilke Pallesen (Eds): Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule. (Mediale) Entwürfe zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung. Wiesbaden: Springer, S. 93-114

Kampshoff, Marita (2021): Sexualized Violence – Safe or Brave Spaces in Educational Measures. In. Re-Conceptualizing Safe Space – Supporting Inclusive Education (ed. by Andrea Bramberger & Kate Winter) Emerald Publishing, pp. 107-118.

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2020): Didaktische Perspektiven geschlechterreflektierter beruflicher Orientierung in der Schule. In: Driesel-Lange, Katja/Weyland, Ulrike/Ziegler, Birgit (Hrsg.): Berufsorientierung in Bewegung. Beiheft der ZBW, Stuttgart: Franz Steiner Verlag, S. 123-136.

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2020): Gender und MINT-Didaktik. Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia: Vielfalt in Schule und Unterricht. Konzepte und Debatten im Zeichen der Heterogenität. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 64-73.

Kampshoff, Marita (2020): Einleitung. In: Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia: Vielfalt in Schule und Unterricht. Konzepte und Debatten im Zeichen der Heterogenität. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 9-14.

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2019): Geschlechtersensible Berufliche Orientierung – Fachdidaktischer Dreischritt für einen zeitgemäßen Wirtschaftsunterricht. In: Schröder, Rudolf (Hrsg.): Berufsorientierung in der Schule: Gegenstand der ökonomischen Bildung. Wiesbaden: Springer, S. 91-106.

Baar, Robert/Budde, Jürgen/Kampshoff, Marita/Messerschmidt, Astrid (2019): Von der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft zur erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung. In: Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshoff, Marita (Hrsg.) (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (Band 15/2019). Wiesbaden, New York: Verlag Barbara Budrich, S. 11-14.

Baar, Robert/ Hartmann, Jutta/ Kampshoff, Marita (2019): Geschlechterreflektierte Professionalität – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Eine Einführung. In: In: dies. (Hrsg.) (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (Band 15/2019). Wiesbaden, New York: Verlag Barbara Budrich, S. 31-54.

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2019): Geschlechtergerechte Lehre im Rahmen der MINT-Fächer. In: Kergel, David/ Heidkamp, Birte (Hrsg.): Praxishandbuch habitus- und diversitätssensible Hochschullehre. Reihe „Prekarisierung und soziale Entkopplung – transdisziplinäre Studien“. Wiesbaden: Springer, S. 253-274.

Kampshoff, Marita (2018): Schule: eine Bildungsinstitution im Fokus der Geschlechterforschung. In: Kortendiek, Beate/ Riegraf, Birgit/ Sabisch, Katja (Hrsg.): Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung. Wiesbaden: Springer. S. 1319-1328.

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2017): Fachdidaktische Entwicklungsforschung zur Förderung berufsbezogener Interessen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der geschlechtergerechten MINT-Berufsorientierung. In: Zeitschrift für Ökonomische Bildung. Heft 6, S. 1-19.

Kampshoff, Marita/ Scholand, Barbara (2017): Zur Einführung in den Band. In: Dies. (Hrsg.): Schule als Feld – Unterricht als Bühne – Geschlecht als Praxis. Weinheim Basel: Beltz Juventa, S. 7-13.

Kampshoff, Marita/ Scholand, Barbara (2017): Reflexive Koedukation revisited. In: Dies. (Hrsg.): Schule als Feld – Unterricht als Bühne – Geschlecht als Praxis. Weinheim Basel: Beltz Juventa, S. 62-81.

Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia (2016): Zur Wirksamkeit geschlechtergerechter Interventionen in der MINT-Berufsorientierung. In: Arndt, Holger (Hrsg.): Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der ökonomischen Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, S. 125-136.

Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia (Hrsg.) (2016): Der fachdidaktische Dreischritt als Mittel zu einem geschlechtergerechten Unterricht – Eine Einleitung. In: Dies.: Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts – Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für Sekundarstufen. Berlin: epubli, S. 1-4

Kampshoff, Marita/ Wiepcke, Claudia (Hrsg.) (2016): Geschlechterbezogene Berufsorientierung für MINT-Berufe. In: Dies.: Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts – Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für Sekundarstufen. Berlin: epubli, S. 5-35.

Kampshoff, Marita (2013): Doing difference im Unterricht als Unterricht. In: Budde, Jürgen (Hrsg.): Unscharfe Einsätze. (Re)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Wiesbaden: VS Verlag, S. 249-274

Kampshoff, Marita/Wiepcke, Claudia (2012): Einleitung: Zur Bedeutung der Geschlechterforschung in der Fachdidaktik. In: Dies.: Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: VS Verlag, S. 1-8.

Kampshoff, Marita (2012): Geschlechtertrennung ja oder nein?! In: Dies. (Hrsg.): Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: VS Verlag, S. 441-452

Kampshoff, Marita/ Walther, Martina (2011): Gestaltung eines wirklich inklusiven Unterrichts. Erfahrungen mit Gemeinsamem Unterricht in Südtiroler Schulklassen und empirisch begründete Schlüsse für eine gelungene Unterrichtgestaltung. In: Bräu, Karin/Carle, Ursula/Kunze, Ingrid (Hrsg.): Differenzierung, Integration, Inklusion - Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen? Baltmannweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 141-150

Kampshoff, Marita/ Walther, Martina (2010): Einstellungen von Lehrer/innen gegenüber Heterogenität. Vergleich von oberösterreichischen und bayerischen Lehrkräften aus Schulen mit altersgemischten, Integrations- und ‚Migrationsklassen’. In: Erziehung und Unterricht. Heft 3+4, S. 401-414

Kampshoff, Marita/ Walther, Martina (2010): Mädchen und Jungen in der Schule. In: Mägdefrau, Jutta (Hrsg.): Schulisches Lehren und Lernen. Pädagogische Theorie an Praxisbeispielen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010, S. 190-211

Kampshoff, Marita (2010): Praktische Ansätze für Schule und Jugendhilfe zur Kinderarmutsprävention. In: Fischer, Jörg/ Merten, Roland (Hrsg.): Armut und soziale Ausgrenzung von Kindern und Jugendlichen. Baltmannweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 42-57

Kampshoff, Marita (2010): Armutsprävention im Bildungswesen. In: Zander, Margherita (Hrsg.): Kinderarmut – ein Handbuch für Forschung und Soziale Praxis. Wiesbaden. (2. überarbeitete Auflage), S. 216-234

Kampshoff, Marita (2009): Heterogenität im Blick der Schul- und Unterrichtsforschung. In: Budde, Jürgen/ Willems, Katharina: Bildung als sozialer Prozess - zwischen Ungleichheit und Entwicklungsperspektiven. Weinheim und München, Juventa Verlag, S. 35-52

Kampshoff, Marita (2008): Zum Umgang mit Heterogenität im Unterricht. In: Hempel, Marlies: (Hrsg.): Fachdidaktik und Geschlecht. Vechtaer Fachdidaktische Forschungen und Berichte. Heft 16. Vechta, S. 7-28

Kampshoff, Marita/ Nover, Sabine (2008): Evaluationsergebnisse des Modellprojekts ‚Gender Mainstreaming bei Trägern der Jugendhilfe in NRW‘. In: Böllert, Karin/ Karsunky, Sabine (Hrsg.): Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 121-146

Kampshoff, Marita (2007): Unterstützungen und Behinderungen der Bildungsprozesse von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund. In: Sedmak, Clemens/ Schweiger, Gottfried (Hrsg.): Der Weg zu größerer Menschlichkeit. Zum 40. Jahrestag von Populorum Progressio. STS Innsbruck/Wien: Tyrolia-Verlag, S. 213-234

Kampshoff, Marita (2007): Gender und Schule – Ergebnisse empirischer Forschung. In: Schul-News. Newsletter des Österreichischen Kompetenzzentrums. Nr. 5, S. 4-6

Kampshoff, Marita (2006): Geschlechtertrennung und Schulleistungen Ein Blick auf deutsche und englische Studien In: Die Deutsche Schule, Heft 3, S. 322-336

Kampshoff, Marita (2006): Chancen der Multiperspektivität bei der Unterrichtsforschung am Beispiel englischer Studien zur Schulleistung von Schülerinnen und Schülern. In: Rahm, Sibylle/Schratz, Michael/ Mammes, Ingelore (Hrsg.): Innovative Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung auf dem Prüfstand. Innsbruck: Studienverlag, S. 55-66

Kampshoff, Marita (2005): Armutsprävention im Bildungswesen. In: Zander, Margherita (Hrsg.): Kinderarmut – ein Handbuch für Forschung und Soziale Praxis. Wiesbaden, S. 216-234

Kampshoff, Marita (2005): Geschlechterdifferenzen bei den Schulleistungen – empirische Forschungen aus England und Deutschland im Vergleich. In: Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft. Band 1: Geschlechterforschung in der Kritik. Opladen & Bloomfield Hills, S. 143-154

Kampshoff, Marita (2004): Bildung als Schulleistung von Mädchen und Jungen – ein Überblick aus PISA, IGLU, TIMSS und Co. In: Betrifft Mädchen, 17. Jg. Heft 1, S. 4-11

Kampshoff, Marita (2003): Was wissen wir über die leistungsschwachen Jungen aus PISA? Ein Blick nach England. In: Pädagogik Heft 2, S. 16-19

Kampshoff, Marita (2002): Schule und Geschlecht – wird Technik Mädchensache? In: Mädchen und Technik. Dokumentation der Fachveranstaltung vom 12. – 13.12., Frankfurt, S. 12-24

Kampshoff, Marita (2002): Einleitung In: Chancengleichheit im Bildungswesen. Opladen, S. 11-18

Kampshoff, Marita (2002): Chancengleichheit im europäischen Vergleich. In: Chancengleichheit im Bildungswesen. Opladen, S. 333-349

Kampshoff, Marita (2002): Mädchen in den Bildungssystemen von Europa. In: Betrifft Mädchen, Heft 1, S. 8-11

Kampshoff, Marita (2001): Wege zur Gleichstellung. Internationale Beispiele für Schulpolitik aus der Geschlechterperspektive. In: Geissler, Brigitte/ Seemann, Birgit (Hrsg.): Bildungspolitik und Geschlecht. Ein europäischer Vergleich. Reihe Politik und Geschlecht, Band 5, Opladen, S. 45-66

Hoppe, Heidrun/Kampshoff, Marita/Nyssen, Elke (2001): Geschlechterperspektiven in Schule und Fachdidaktik – Eine Einführung. In: Geschlechterperspektiven in der Fachdidaktik. Weinheim, S. 9-20

Hoppe, Heidrun/Kampshoff, Marita/Nyssen, Elke (2001): Fachdidaktische Konsequenzen der Geschlechterdiskurse - Bilanz und Ausblick In: Geschlechterperspektiven in der Fachdidaktik. Weinheim, S. 233-241

Kampshoff, Marita (2001): Leistung und Geschlecht. Die englische Debatte um das Schulversagen von Jungen. In: Die Deutsche Schule Heft 4, S. 498-512

Kampshoff, Marita (2000): Über die Entdeckung von Differenz und Potenzialen. In: Zeitschrift für Kommunikationsökologie, Berlin, Heft 3, S. 32-39

Kampshoff, Marita (2000): Doing gender und Doing pupil – erste Annäherungen an ein komplexes Thema. In: Lemmermöhle, Doris u.a. (Hrsg.): Les-Arten des Geschlechts. (De)konstruktion und Konstruktivismus in der Erziehungswissenschaft. Opladen, S. 189-204

Kampshoff, Marita/Nyssen, Elke (1999): Schule und Geschlecht(erverhältnisse) - Theoretische Konzeptionen und empirische Analysen. In: Rendtorff, Barbara/ Moser, Vera (Hrsg.): Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft. Eine Einführung. Opladen, S. 223-246

Kampshoff, Marita/Nyssen, Elke (1998): Normen und Werte: Wo verorten sich Mädchen und Jungen im Geschlechterverhältnis? In: Lutzau, Mechtild von (Hrsg.): Frauenkreativität macht Schule. XI. Bundeskongreß Frauen und Schule. Dokumentation. Weinheim, S. 65-70

Kampshoff, Marita (1996): Sexuelle Gewalt - ein konstitutives Merkmal für das Mädchen oder Jungesein? In: Fischer, Ute Luise/ Kampshoff, Marita/ Keil, Susanne/ Schmitt, Mathilde (Hrsg.): Kategorie: Geschlecht? Empirische Analysen und feministische Theorien. Opladen, S. 97-116

Kampshoff, Marita (1996): Monoedukation und Koedukation in den Sexualkundeprojekten zweier fünfter Jahrgänge. In: Nyssen, Elke: Mädchenförderung in der Schule. Ergebnisse und Erfahrungen aus einem Modellversuch. Weinheim und München, S. 107-132

Nyssen, Elke/Kampshoff, Marita/Bittner Eva (1996): Der Technikunterricht - Beobachtungen, Interviews und Befragungen im fünften und siebten Schuljahr. In: Nyssen, Elke: Mädchenförderung in der Schule. Ergebnisse und Erfahrungen aus einem Modellversuch. Weinheim und München, S. 29-92

Nyssen, Elke/Kampshoff, Marita/Thierack, Anke/Lorentz, Christoph (1996): Geschlechterverhältnisse im Klassenzimmer - Die Sicht der Schülerinnen und Schüler. In: Nyssen, Elke: Mädchenförderung in der Schule. Ergebnisse und Erfahrungen aus einem Modellversuch. Weinheim und München, S. 205-228

Kampshoff, Marita/Nyssen, Elke (1996): Wie Technik zur Mädchensache wird. In: Kaiser, Astrid (Hrsg.): FrauenStärken - ändern Schule. 10. Bundeskongreß Frauen und Schule. Bielefeld, S. 195-200

Kampshoff, Marita (1995): Koedukation oder Monoedukation? Ergebnisse aus der Praxis. In: Dokumentation der Fachtagung des ASF (Arbeitskreis sozialdemokratischer Frauen) zum Thema "Koedukation" im Landtag in Stuttgart. Stuttgart, S. 16-25.

Kampshoff, Marita/Thierack, Anke (1995): Geschlechtsidentität in Ost und West. In: Hempel, Marlies (Hrsg.): Verschieden und doch gleich. Schule und Geschlechterverhältnisse in Ost und West. Bad Heilbrunn, S. 121-145

Kampshoff, Marita (1995): Mädchen sind schöner - Jungen sind stärker und schlauer. Die Bedeutung von Geschlechtsrollenstereotypen für Mädchen und Jungen. Berichte aus dem IADS an der Universität Dortmund. Dortmund.

Kampshoff, Marita (1994): Über die gängigen Mechanismen allgegenwärtiger Unterdrückung. Ansätze aus dem Lerner-Seminar: Unterschiedlichkeit als Basis für Dominanz. In: Grad.wanderung 2, S. 6

Kampshoff, Marita (1993): Es gibt auch viele Mädchen, die stärker sind als Jungs. Die Bedeutung von Geschlechterrollenstereotypen für Mädchen und Jungen in der Sekundarstufe I. In: Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein. Heft 9, S. 3-6

Kampshoff, Marita (1993): Ostfrauen und Westfrauen - Verhältnis der ungleichen Schwestern. In: metis. Zeitschrift für historische Frauenforschung und feministische Praxis. Heft 2, S. 108-109

Fickermann, Ulla/Kampshoff, Marita/Köster, Frauke/Nyssen, Elke (1992): Was SchülerInnen über den Technikunterricht denken. Werkstattbericht aus einem Forschungsprojekt. In: Luca, Renate u.a. (Hrsg.): Frauen bilden - Zukunft planen. Dokumentation des 8. Fachkongresses ‘Frauen und Schule’. Hamburg, S. 268-278

Rezensionen

Kampshoff, Marita: Rezension über Kiper, Hanna/ Miller, Susanne/ Palentien, Christian/ Rohlfs, Carsten (Hrsg.): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse individuell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008. In: Erziehungswissenschaftliche Revue.

Kampshoff, Marita: Rezension über Stiftung Archiv der deutschen Frauenbewegung (Hrsg.): Mädchenschulgeschichte(n). Die preußische Mädchenschulreform und ihre Folgen (= Ariadne). Kassel: Stiftung Archiv der deutschen Frauenbewegung 2008. In: Historische Bildungsforschung Online bei H-Soz-u-Kult

Kampshoff, Marita: Rezension über Gisela Steins (Hrsg.): Geschlechterstereotype in der Schule – Realität oder Mythos. Anregungen aus und für die schulische Praxis. Lengerich: Pabst Science Publishers 2008. In: Querelles-net. Rezensionszeitschrift für Frauen- und Geschlechterforschung, 10. Jg. Heft 1/2009.

Kampshoff, Marita: Rezension über Rendtorff, Barbara/ Burckhart, Svenia (Hrsg.): Schule, Jugend und Gesellschaft. Ein Studienbuch zur Pädagogik der Sekundarstufe. Stuttgart: Kohlhammer 2008. In: Die Deutsche Schule, , 100. Jg., Heft 3/2008, S. 390-391

Kampshoff, Marita: Rezension über Ludwig, Peter, H./ Ludwig, Heidrun (Hrsg.): Erwartungen in himmelblau und rosarot. Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule. Weinheim und München: Juventa 2007. In: Die Deutsche Schule, 100. Jg., Heft 3/2008, S. 388

Kampshoff Marita: Rezension über Renold, Emma: Girls, boys and junior sexualities: exploring children's gender and sexual relations in the primary school. London u.a.: RoutledgeFalmer, 2005. In: Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft. Band 4: Kinder und ihr Geschlecht. Hrsg.: Barbara Rendtorff/ Annedore Prengel. 2008 (im Erscheinen)

Kampshoff, Marita: Book Review about Abbott, Pamela; Claire Wallace and Melissa Tyler: An Introduction to Sociology. Feminist Perspectives. Routledge, London and New York, Third Edition 2005. In: European Societies, 9(2)2007, S. 302-304

Kampshoff, Marita: Rezension über Stahr, Ingeborg/ Barb-Priebe, Ingrid/ Schulz, Elke: Eßstörungen und die Suche nach Identität. In: Thema Jugend. Zeitschrift für Jugendschutz und Erziehung. Heft 4/ 1996, S.14

Kampshoff, Marita: Rezension über Stahr, Ingeborg/ Barb-Priebe, Ingrid/ Schulz, Elke: Suchtarbeit mit Frauen. In: Thema Jugend. Zeitschrift für Jugendschutz und Erziehung. Heft 3/ 1996, S.18

Kampshoff, Marita: Rezension über: Anne Schlüter (Hrsg.): Bildungsmobilität. Studien zur Individualisierung von Arbeitertöchtern in der Moderne. Weinheim 1993 In: Zeitschrift für Frauenforschung Heft 3/1994

Weitere Veröffentlichungen

Kampshoff, Marita/ Nover, Sabine: Abschlussbericht der Evaluation des Projektes „Gender Mainstreaming bei Trägern der Jugendhilfe in NRW“. Mai 2006

Kampshoff, Marita/ Nover, Sabine: Zwischenbericht der Evaluation des Projektes „Gender Mainstreaming bei Trägern der Jugendhilfe in NRW“. April 2005

Nyssen, Elke/ Kampshoff, Marita: Sozialer Wandel und Auswirkungen auf die Schule und Sozialisationstheorien (insbesondere zur schulischen Sozialisation). Skript zur Einführungsvorlesung in das Erziehungswissenschaftliche Studium im Lehramt. Dezember 2002

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