Prof. Dr.
Lutz Kasper

Seit 2025
Geschäftsührender Direktor der Gmünd Ulm School of Education (GUSE)

April 2018 – April 2021
Prorektor für Studium, Lehre und Digitalisierung an der PH Schwäbisch Gmünd

März/April 2019
Visiting Professor at Taraz State Pedagogical University (Kazakhstan), Physics Department

2016
(Fall semester August-Dezember): Visiting Professor at Grand Valley State University (MI, USA), Physics Department

2012
Ruf auf Professur für Physikdidaktik an die Martin-Luther-University Halle, (abgelehnt)

2011
Ruf an die Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd (angenommen)

2009 – 2011
Akademischer MA an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Abteilung Physik

2009 (SoSe)
Vertretungsprofessur (Physikdidaktik) an der Goethe-Universität Frankfurt am Main

2007 – 2009
Postdoc am Institut für Physik und Astronomie, AG Physikdidaktik, Universität Potsdam

2003 – 2007
Promotion mit einer physikdidaktischen Arbeit am Institut für Physik und Astronomie, AG Physikdidaktik, Universität Potsdam

1998 – 2003
Lektor in der Redaktion Physik des Bildungsverlags Cornelsen, Berlin

1997/98
Lehrer für Physik und Mathematik, Berlin

1995 – 1997
Vorbereitungsdienst (Referendariat) und 2. Staatsexamen in Berlin

1989 – 1995
Studium (Lehramt Physik und Mathematik), Leibniz Universität Hannover

1986
Abitur in Dresden

Stand: November 2025

a) Monographien und Herausgeberschaften
b) Buchbeiträge / Sammelbände
c) Artikel in Fachjournalen und Zeitschriften
d) Rezensionen
e) Eingeladene Vorträge
f) Konferenzbeiträge (international)
g) Mitarbeit an Schulbüchern
h) Sonstige Konferenzbeiträge, Vorträge und Poster

a) Monographien und Herausgeberschaften

• Kasper, L. & Winkelmann, J. [ed.] (2025). Schwingungen und Wellen in Alltagskontexten – Impulse für die Unterrichtspraxis und Hochschullehre. Berlin / Heidelberg: Springer Verlag GmbH / Springer Nature Textbook. (doi.org/10.1007/978-3-662-70949-8)
• Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Uncorking the Physics of Wine – A Wine Tasting in 50 Experiments. Berlin / Heidelberg: Springer Verlag GmbH / Springer Nature (doi.org/10.1007/978-3-662-68759-8)
• Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Physik mit Barrique – Eine Weinprobe in 50 Experimenten. Berlin / Heidelberg: Springer Verlag GmbH / Springer Nature
• Kasper, L. & Vogt, P. (2015). 30 mal 45 Minuten Physik – Fertige Stundenbilder für Highlights zwischendurch. Mülheim: Verlag an der Ruhr.
• Kasper, L. (2007). Diskursiv-narrative Elemente für den Physikunterricht - Entwicklung und Evaluation einer multimedialen Lernumgebung zum Erdmagnetismus. Berlin: Logos Verlag.

b) Buchbeiträge / Sammelbände

• Kasper, L. (2024). Kult, Kalender, Kathedralen – Ein kulturgeschichtlicher Blick auf die Wahrnehmung und Wirkung des Sonnenaufgangs. In Thomas Weiß [ed.] Reden von Gott als Befreiung denken. Festschrift für Andreas Benk. Grünwald Verlag (221-238).
• Kärcher, K., Winkelmann, J., Kasper, L. & Körner, H.-D. (2024). Computational Thinking und Modellieren im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Nicole Graulich, Julia Arnold et al. [ed.] Lehrkräftebildung von morgen. Beiträfge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Waxmann Verlag (doi:10.31244/9783830997962.01), (301-307).
• Weiler, D., Kasper, L. & Nepper, H. (2023). Umgang mit Lernendenvorstellungen in den Fächern Physik und Technik – ein hochschuldidaktischer Ansatz aus dem Projekt VidNuT. In: Axel Eghtessad & Sebastian Goreth [ed.] Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen. Transfer Forschung – Schule, Heft 9. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, (158-167).
• Lembens, A., Billion-Kramer, T., Eghtessad, A., Goreth, S., Kasper, L., Meier, M., Nepper, H., Rehm, M., Weiler, D. (2023). Videovignetten zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung. In: Tagungsband der GDCP-Jahrestagung, RWTH Aachen 2022.
• Kasper L., Vogt, P. (2022). Corkscrewing and Speed of Sound – A surprisingly simple experiment. In: J. Kuhn & P. Vogt (eds.) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer International Publishing. 978-3-030-94043-0 (ISBN)
• Kasper, L. (2022). Narrating Science – Physics for Non-physicists. In: Heydenreich, A. (ed.) Physics and Literature. De Gruyter, 381-396. (doi.org/10.1515/9783110481112-017)
• Vogt, P., Kasper, L. (2022). Energieumwandlungen beim Laufen mit Adidas Running. In: J. Kuhn & T. Wilhelm (eds.) Für alles eine App – Ideen für Physik mit dem Smartphone. Berlin: Springer 171-176. (10.1007/978-3-662-63901-6_27)
• Vogt., P., Kasper, L. (2022). Physikalische Phänomene rund ums Fliegen mit Flightradar24. In: J. Kuhn & T. Wilhelm (eds.) Für alles eine App – Ideen für Physik mit dem Smartphone. Berlin: Springer. 171-176. DOI: 10.1007/978-3-662-63901-6-34
• Kasper, L. (2020). Good Practice – Vom Lehramtsstudium digital in die Schulpraxis. In: B. Brandt, L. Bröll, H. Dausend [eds.] Digitales Lernen in der Grundschule II – Aktuelle Trends in Forschung und Praxis. Münster: Waxmann. 18-39
• Vogt, P., Kasper, L., Klein, P. (2019 / eBook 2020). Hydrostatik und Hydrodynamik. In: J. Kuhn und P. Vogt [eds.] Physik ganz smart – Die Gesetze der Welt mit dem Smartphone entdecken. Springer Spektrum. Berlin/Heidelberg. (doi.org/10.1007/978-3-662-59266-3_3)
• Vogt, P., Hirth, M., Kasper, L., Klein, P., Küchenmann, S., Kuhn, J. (2019 / eBook 2020). Akustik. In: J. Kuhn und P. Vogt [Hg.] Physik ganz smart – Die Gesetze der Welt mit dem Smartphone entdecken. Springer Spektrum. Berlin/Heidelberg. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-59266-3_5
• Mikelskis-Seifert, S. & Kasper, L. (2020). Modelle entwickeln und anwenden. In: Sach, M., Sieve, B., Hilker, F. [Hg.] Physik unterrichten – Ein praktischer Leitfaden für Berufseinsteiger. Hannover: Friedrich Verlag, 123-128
• Kasper, L. (2019). Ein Himmel, viele Kalender: Perspektiven der Kulturastronomie in einer globalen Welt. In: A. Benk [ed.] Globales Lernen – Bildung unter dem Leitbild weltweiter Gerechtigkeit. Matthias Grünewald Verlag, 149-160
• Kasper, L. (2017). La nature du feu: Nächtliche Szenen mit Émilie du Châtelet. In: Freiburg, R., Lubkoll, C., Neumayer, H. [ed.] Zwischen Literatur und Naturwissenschaft. De Gruyter, 221-240.
• Kasper, L. (2014). Energieumwandlung und -speicherung in einer Schütteltaschenlampe: Planung einer Einheit zum Lernen in authentischen Kontexten für den Physikunterricht. In: Maier, U. [Hg.] Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum. Bad Heilbrunn: Klinkhardt UTB, 101-116.
• Kasper, L. (2011). Die inszenierte Kontroverse – Narrative Zugänge zur Physik. In: O. Hartung et al. [ed, .] Lernen und Erzählen interdisziplinär. Wiesbaden: VS-Verlag / Springer Fachmedien, 159-170.
• Kasper, L. (2010). Metaphern der Physik – eine fachdidaktische Reflexion. In: K. Hentschel [Hg.] Analogien in Naturwissenschaften, Medizin und Technik. Acta Historica Leopoldina Bd. 56, Stuttgart: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, 91-119.
• Kasper, L. & Rabe, T. (2007). Textarbeit und Narration. In: Rabe, T., Mikelskis-Seifert, S. [Hg.] Physikmethodik. Berlin: Cornelsen Skriptor, 158-171.

c) Artikel in Fachjournalen und Zeitschriften

• Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Frequenzbasierte Modellierung geometrischer Glockenparameter -- Eine Faustformel für die Glockengröße. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ). (5 S.) DOI: 10.1002/piuz.70005
• Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Die Physik hinter dem Sekt-Plopp. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 03/2025(56), 148. (doi.org/10.1002/piuz.202570308)
• Kasper, L. & Vogt, P. (2025). Korkenzieher-Mechanik. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 02/2025(56), 97. (doi.org/10.1002/piuz.202570208)
• Kasper, L. & Vogt, P. (2025). Gläser und Flaschen als Helmholtz-Resonatoren. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 01/2025(56), 45. (doi.org/10.1002/piuz.202570109)
• Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Herons „Schorle-Automat“. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 05/2024(55), 254. (doi.org/10.1002/piuz.202470508)
• Vogt, P., Kasper, L., Wilhelm, T., Kuhn, J. (2024). Residualtöne mit Spektroskop untersuchen. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 03/2024(55), 250-251.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2024). Entkorken für Ballsportler. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 03/2024(55), 148. (doi.org/10.1002/piuz.202470308)
• Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Neue „Magdeburger Weingläser“. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 02/2024(55), 97. (doi.org/10.1002/piuz.202470210)
• Kasper, L. (2023). New Options for the Old Wilberforce Pendulum. In: The Physics Teacher, Vol. 61. 628-629, DOI: 10.1119/10.0021082
• Vogt, P. & Kasper, L. (2023). The missing fundamental tone in everyday life and in experiments. In: The Physics Taecher, Vol. 61, 228-229.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Akustische Schwebungen beim Anstoßen. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 06/2023(54), 305.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2023). Sturm im Weinglas – Wellenformationen beim Schwenken. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 04/2023(54), 204.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2023). Wein schwenken – nur eine Geste? In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 02/23(54), 99.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Der Partytrick mit dem fallenden Weinglas. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 01/23(54), 48
• Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Warum hören wir bei Klängen die Frequenz des Grundtons? Experimentelle Untersuchung von Residualtönen mit digitalen Medien. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, Vol. 193, 14-18.
• Vogt, P., Kasper, L. (2023). Experimental investigation of the tropospheric temperature gradient with Flightradar24. In: The Physics Teacher, Vol. 61, 148-149. DOI: 10.1119/5.0141246
• Kasper, L., Vogt, P. (2022). „Korkenziehen“ per Flambierbrenner. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 4/2022(53), 204.
• Kasper, L., Vogt, P. (2022). Howling winds and swinging sticks; an acoustical analysis. In: The Physics Teacher, Vol. 60, 247-248.
• Vogt, P., Kasper, L. (2022). Recording a resonance curve with smartphones and wine glasses. In: The Physics Teacher, Vol. 60, 308-309.
• Krebs, A.-K., Kasper, L., Kuhn, J., Wilhelm, T. (2022). Smarte Physik: Mit Echo Meter auf Fledermauspirsch. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 2/2022(53), 96-97.
• Vogt, P., Kasper, L. (2022). Geschüttelt oder gerührt? – Geschleudert! In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 2/2022(53), 100.
• Kasper, L., Vogt, P., Kuhn, J., Wilhelm, T. (2022). Smarte Physik: Analyse von Hiebtönen mit dem Spaichinger Schallanalysator. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 1/2022(53), 46-47.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Durchs Glas geschaut – Rotwein als Farbfilter. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 1/2022(53), 43.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Plopp – so schnell ist der Schall. In: Physik in unserer Zeit (PhiuZ) 6/2021(52), 306.
• Vogt, P., Kasper, L., Räder, M. (2021). Determining the speed of sound in different gases with a dog whistle. In: The Physics Teacher, Vol. 59, 726-727.
• Kasper, L.& Vogt, P. (2021). Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar 24“ – Kontextorientierte Aufgaben rund ums Fliegen. In: NiU 185 (Naturwissenschaften im Unterricht Physik). 47-48.
• Vogt, P., & Kasper, L. (2021). Die akustische Schwebung mit Weingläsern: Quantitative Analyse mit dem Smartphone. In: NiU 184 (Naturwissenschaften im Unterricht Physik). 47-48.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Physik und Wein – Eine Experimentierreihe (auch ohne Alkohol). In: PhyDidB – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2020, 9 pp.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Quantitative Phänomene rund ums Fliegen – Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar 24“. In: PhyDidB – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2020, 5 pp.
• Bewersdorff, A., Weiler, D., Kasper, L., Kuntze, S. (2021). Data Mining zur Ozon- und Stickstoffdioxidbelastung? Digitale Echtzeitdatenquellen für die Entwicklung problemorientierter Aufgaben im Bereich Data Literacy. In: MNU Journal 5/2021. 395-404.
• Bewersdorff, A. & Kasper, L. (2021). Plakate ‚augmented‘: Experimentieranleitungen neu gefasst. In: Plus Lucis (2/2021). 8-11.
• Kasper, L.& Vogt, P. (2021). Hiebtöne – akustische Bestimmung der Geschwindigkeit geschwungener Stäbe mit dem Smartphone. In: NiU 182 (Naturwissenschaften im Unterricht Physik). 49-50.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Das fallende Weinglas – ein überraschender Freihandversuch zum Thema „Rotation“. In: NiU 181 (Naturwissenschaften im Unterricht Physik). 49-50.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2020). Mündungskorrektur: experimentelle Untersuchung der Längenunabhängigkeit und Radiusabhängigkeit. In: NiU 180 (Naturwissenschaften im Unterricht Physik). 49-50.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2020). Tradition meets Technology: Acoustical Analysis of a Kazakh Dombra with Smartphones. The Physics Teacher, 58 (2020) pp. 616-619, https://doi.org/10.1119/10.0002724
• Kasper, L. & Vogt, P. (2020). Corkscrewing and speed of sound – a surprisingly simple experiment. The Physics Teacher, Vol. 58 (April 2020), 87-88.
• Vogt, P., Kasper, L. (2020). Quantitative Phänomene rund ums Fliegen – Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar24“. In: Plus Lucis (2/2020). 36-40.
• Kasper, L. (2020). Inszenierte Physik: Fiktive Dialoge und Social-Media-Diskussionen als Unterrichtselemente. In: NiU 176 (Naturwissenschaften im Unterricht Physik). 16-18.
• Vogt, P.; Kasper, L.; Kuhn, J. & Wilhelm, T. (2020). Smarte Physik – Energieumwandlungen beim Laufen mit „adidas running“. In PhiuZ (Physik in unserer Zeit) 3/2020. 150-151.
• Vogt, P.; Kasper, L.; Kuhn, J. & Wilhelm, T. (2019). Smarte Physik – Physikalische Phänomene rund ums Fliegen mit Flightradar24. In PhiuZ (Physik in unserer Zeit) Vol. 50 (6), 306-307.
• Vogt, P.; Fahsl, C.; Wilhelm, T. & Kasper, L. (2018). Smartphone-Experimente und Modellbildung – Eine gewinnbringende Verbindung für einen kontextorientierten Physikunterricht. In: plus Lucis 4/2018, 26-31.
• Kasper, L. & Irion, T. (2018). Auf Entdeckungstour mit mobile devices im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Grundschule aktuell Vol. 142, 16-18.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2018). Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Messschieber und Glockenspiel. In: Unterricht Physik (NiU), Heft 164, 49-50.
• Bewersdorff, A.; Weiler, D. & Kasper, L. (2017). Physikalisches Pendel im „verstärkten“ Gravitationsfeld“. In: Unterricht Physik (NiU) 161, S. 49-50.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2017). Das Smartphone in der Taucherglocke. In: Unterricht Physik (NiU) 158, 49-50.
• Haar, D.; Vogt, P.; Kasper, L. & Mikelskis-Seifert, S. (2017). Energieumwandlung beim Fahrradfahren – Modellierung und experimentelle Untersuchung mithilfe von Fitness-Apps. In: MNU Themenspezial MINT, 23-33.
• Vogt, P.; Kasper, L. & Burde, J.-P. (2016). More sound of church bells: Authors' correction. In: The Physics Teacher, Vol. 54, January 2016, 52-53.
• Kasper, L.; Vogt, P. & Strohmeyer, S. (2015). Stationary Waves in tubes and the speed of sound. In: The Physics Teacher, Vol. 53, January 2015, 253-254.
• Monteiro, M.; Marti, A. C.; Vogt, P.; Kasper, L. & Quarthal, D. (2015). Measuring the acoustic response of Helmhotz resonators. In: The Physics Teacher, Vol. 53, Apr. 2015, 247-249.
• Vogt, P.; Kasper, L. & Burde, J.-P. (2015). The Sound of Church Bells: Tracking down the secret of a traditional arts and crafts trade. In: The Physics Teacher, Vol. 53, Oct. 2015, 438-439.
• Vogt, P.; Kasper, L.; Fahsl, C.; Herm, M. & Quarthal, D. (2015). Physics2Go! Die Physik des Alltags mit Tablet und Smartphone erkunden. In: A. Bresges, L. Mähler & A. Pallack (Hrsg): Themenspezial MINT. MNU Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen e. V., Verlag Klaus Seeberger: Neuss. 46-60.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Der Klang von Kirchenglocken: Experimentelle und empirische Untersuchung eines wohlbehüteten Geheimnisses. In: PdN Physik in der Schule, Heft 7, 23-27.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Der Klang von Kirchenglocken: Modellierungen, Abschätzungen und Experimente mit dem Smartphone. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2015, 7 S.
• Kasper, L.; Vogt, P. (2015). Korkenziehen und Schallgeschwindigkeit – ein überraschend einfaches Smartphone-Experiment. In: PdN Physik in der Schule, Heft 7, 27-28.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Abschätzung des Drucks in Sektflaschen mithilfe einer Hochgeschwindigkeits-Videoanalyse. In: Unterricht Physik 146, 49-50.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2014). Energieumwandlung beim Laufen – Experimente und Modellierung mit dem Smartphone. In: NiU Physik (143), 39-40.
• Kasper, L. (2014). Die „Uranmaschine“ im Bierkeller – Der Atomkeller Haigerloch, ein Lernort mit wissenschaftshistorischer Bedeutung. In: NiU Physik (140), 26-31.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2014). Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Smartphone und Schallrohr. In: NiU Physik (140), S. 43
• Kasper, L. (2014). Émilie auf dem Weg zur Wärmestrahlung – Ein narrativer Unterrichtseinstieg. In: NiU Physik Themenheft Unterrichtseinstiege (139), 22-27.
• Claus, E.; Kasper, L. & Mikelskis-Seifert, S. (2012). Shake your Light – Die Physik der Schütteltaschenlampe. In Naturwissenschaften im Unterricht Physik – Themenheft „Magnetismus“ (127), 24-29.
• Brandenburger, M., Mikelskis-Seifert, S., Kasper, L. (2011). Nichtharmonische Schwingungen am Huygens-Raebiger-Pendel – ein computergestützter Versuch für das physikalische Praktikum. In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, [5 S.], July 2011.
• Kasper, L. (2011). Analogien, Metaphern und Modelle der Physik. In Naturwissenschaften im Unterricht Physik – Themenheft „Modelle“ (122), 32-36.
• Mikelskis-Seifert, S. & Kasper, L. (2011). Modellieren in der Physik – im Alltag und im Unterricht. In Naturwissenschaften im Unterricht – Themenheft „Modelle“ (122), 4-12.
• Kasper, L. & Mikelskis, H.F. (2008). Lernen aus Dialogen und Geschichten im Physikunterricht – Ergebnisse einer Evaluationsstudie zum Thema Erdmagnetismus. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN), Jg. 14, 7-25.
• Kasper L. (2008). Tafelrunde Erdmagnetismus. (Multimedia-CD-ROM) Unterricht Physik multimedia, Friedrich Verlag
• Kasper, L. (2008) Lernen aus historischen Irrtümern? Die CD-ROM "Tafelrunde" - ein szenischer Dialog zum historischen Wechsel der Theorien des Erdmagnetismus. In: Unterricht Physik, 103 (19), 42-43.
• Kasper, L.; Mikelskis, H. F. & Starauschek, E. (2005). Naturwissenschaften im Disput – das Lernmedium Tafelrunde. Naturwissenschaften im Unterricht Physik; Heft 87, 38-40.
• Kasper, L. (2003). Ein Reaktionszeit-Messgerät und die quadratischen Gleichungen. In: Mathematik lehren – Sammelband Vertretungsstunden. Erhard-Friedrich-Verlag Seelze

d) Rezessionen

Kasper, L. (2019). Physik (nicht nur) für Straßenkinder. In: Physik Journal Jg. 18 (Januar 2019) Nr. 1.

e) eingeladene Vorträge

• Kasper, L. (2025). Schwingungen von Glocken. Vortrag im Rahmen der WE-Heraeus-Lehrkräftefortbildung „Schwingungen und Wellen“, Berlin, 18.09.2025
• Kasper, L. (2025). Von der Kaffeemaschine zum Kontrabass – Alltagskontexte der Physik in Unterricht und Lehre. Vortrag im Physikalischen Kolloquium der Universität Tübingen, 04.06.2025
• Kasper, L. (2025). Sonne, Erde, Mond. Haben wir das Hinschauen verlernt? Vortrag bei der Astronomischen Arbeitsgemeinschaft und Sternwarte Aalen, 18.02.2025
• Kasper, L. (2025). Uncorking the Physics of Wine – Eine Experimentierreiche zur Alltagsphysik. Vortrag im physikalischen Kolloquium der Universität Freiburg, 16.01.2025
• Kasper, L. (2024). Sonne, Erde, Mond. Haben wir das Hinschauen verlernt? Vortrag im Kolloquium des Zentrums für naturwissenschaftliche Bildung, PH Schwäbisch Gmünd, 12.06.2024
• Kasper L., (2024). Öfter mal die Brille wechseln? Interdisziplinäres Lernen in Schule und Lehramtsausbildung. Eingeladener Hauptvortrag zur DPG-Frühjahrstagung 2024, Universität Greifswald
• Kasper, L., (2023). Schwingungen und Wellen in Alltagskontexten – von der Mechanik zur Musik. DPG-Physik-Kolloquium, HTW Aalen, 12.12.2023
• Kasper, L., Vogt, P. (2023). Eine Physikalische Weinprobe. Experimentalvortrag im Rahmen der DPG-Praktikumsleitertagung vom 05.03.2023, Physikzentrum Bad Honnef
• Kasper, L. (2023). Physik und Wein in Experimenten – Ein Alltagskontext für den Physikunterricht. Kolloquium für Physiklehrende, 24.01.2023, Universität Ulm
• Kasper, L. & Vogt, Patrik (2020). Barrique und Physik – eine Weinprobe in 10 Experimenten. Vortrag im Rahmen der Online-Veranstaltung „The Taste of Science“, DAI Heidelberg / Springer Nature, Dec. 5th 2020
• Kasper, L. & Irion, T. (2019). Auf Entdeckungstour mit mobile devices im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Design Thinking zur Entwicklung und Erprobung von Lernkonzepten. Projektabschlusstagung der Deutsche Telekom Stiftung „Digitales Lernen in der Grundschule“, Berlin, 07.-08.11. 2019.
• Kasper, L. (2019). New Technologies in Physics Education – Smartphone Physics. Teacher Workshop at Taraz State Pedagogical University (Kazakhstan), 12.04.2019.
• Kasper, L. (2019). Good Practice – Vom „Lehramtsstudium digital“ in die Schulpraxis. Keynote Talk at Symposium Lernen digital, 14./15.03.2019, University Chemnitz.
• Kasper, L. (2019). Alltagsphysik mit dem Smartphone erkunden – Wenn das Praktikum nach draußen geht. Vortrag im Rahmen einer Lehrerfortbildung des Cornelsen Verlages, 16.02.2019, Cornelsen Informationszentrum Frankfurt am Main.
• Kasper, L. (2018). Digitalisierung im Physikunterricht. Impulsvortrag anlässlich des Treffens der Steuergruppe „AG Schule“ der DPG, 14.04.2018, Kassel.
• Kasper, L. (2018). Raum und Zeit – eine Herausforderung für den Intellekt. Heureka-Vortrag der VHS Schorndorf, 14.03.2018.
• Kasper, L. (2018). Alltagsphysik mit dem Smartphone erkunden – Wenn das Praktikum nach draußen geht. 5 Lehrerfortbildungen im Auftrag des Cornelsen Verlages, 27.01.2018, Freiburg i.B.; 03.02.2018 Mannheim; 03.03.2018 Stuttgart; 10.03.2018 Kassel; 03.05.2018 Frankfurt a.M.
• Kasper, L. (2017). Raum und Zeit – Eine naturwissenschaftliche und interdisziplinäre Betrachtung. Vortrag der VHS Schwäbisch Gmünd im Rahmen des Internationalen Kirchenmusikfestivals, 23.06.2017.
• Kasper, L. (2017). Alltagsphysik mit dem Smartphone erkunden – Wenn das Praktikum nach draußen geht. Vortrag im Rahmen einer Lehrerfortbildung des Cornelsen Verlages, 17.05.2017, Cornelsen Informationszentrum Frankfurt a.M.
• Kasper, L. (2017). Alltagsphysik mit Smartphones und Tablets – Wenn das Praktikum nach draußen geht. Sächsische Akademie für Lehrerbildung, Tag des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts. 09.03.2017, Meißen.
• Kasper, L. (2017). Smartphones im Physik-Praktikum. Deutsche Physikalische Gesellschaft AG Physikalische Praktika, Physikzentrum Bad Honnef, 05.03.2017.
• Kasper, L. (2017). Einsatz von Smartphones als Messgeräte im Physikunterricht (Sek I +II). MNU-Tag Hamburg, 24.02.2017.
• Kasper, L. (2016). Physics2Go! – Context-based learning in introductory physics. College of Liberal Arts Research Colloquium, Sep 16th 2016, Grand Valley State University, Grand Rapids (MI).
• Kasper, L. (2016). Physics2Go! Kontextorientierte Physiklehre in Schule und Hochschule. Physiklehrerkolloquium der Universität Ulm, Feb. 2016.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2016). Physik ganz smart: Naturgesetze mit dem Smartphone entdecken. Lehrerfortbildung am Sächsischen Bildungsinstitut Meißen, Feb. 2016.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Physics2Go! Erkundungen und Modellierungen der Alltagsphysik. MNU-Tagung Bremerhaven, Nov. 2015.
• Kasper, L. (2015). Physics2Go! Alltagsphysik mit dem Smartphone erkunden. MNU-Tag 2015 Hannover.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Alltagsphysik mit Smartphones und Tablets: Experimentieren außerhalb des Klassenraumes. 1. Mitteldeutscher MINT-Lehrertag, Sep. 2015, CCL Leipzig.
• Kasper, L. (2015). Physics2Go! Alltagsphysik mit dem Smartphone erkunden. Tagung „Digitale Schule“ 19.+20.06.2015 Chemnitz.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Physics2Go! - Hausaufgabenexperimente und physikalische Erkundungen mit dem Smartphone. MNU-Bundeskongress März 2015, Universität Saarbrücken.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Alltagsphysik mit Smartphones und Tablets – Wenn das Praktikum nach draußen geht. Schwerpunkttagung der GDCP, Februar 2015, Universität Halle.
• Kasper, L. (2014). Flötentöne und quietschende Türen – Tablets im naturwissenschaftlichen Unterricht der (Grund)Schule. Tagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) „Wischende Finger im Sachunterricht – Tablets in der Grundschule“ 10./11.10.2014 PH Schwäbisch Gmünd.
• Kasper, L. (2014). Narration, Fiktion und Metaphorik als heuristische Strategien für Lernprozesse in der Physik Gründungstagung des interdisziplinären Zentrums ELINAS (Erlanger Zentrum für Literatur und Naturwissenschaft), Universität Erlangen, 29.05.-01.06.2014.
• Kasper, L. &Vogt, P. (2014). Sensoren in Smartphones – experimentelle Anwendungen in der Physikausbildung. Stuttgarter Physikalisches Kolloquium, Universität Stuttgart, 28.01.2014.
• Kasper, L. (2010). Die inszenierte Kontroverse - Narrative Zugänge zur Physik. „Lernen und Erzählen“ - interdisziplinäre Wissenschaftstagung, Universität Gießen 02./03.09. 2010.
• Mikelskis, H. F.; Mikelskis-Seifert, S. & Kasper, L. (2010). „Schule träumen“ – Veranstaltung im Theater Freiburg: Dialoge der Wissenschaftsgeschichte und was sie fürs Physiklernen bedeuten. (Szenische Lesungen mit Experimenten und Erläuterungen, 12.04.2010.
• Kasper, L. (2009). Sprach- und Kommunikationsförderung im Physikunterricht. Physikdidaktisches Kolloquium der Abteilung Physik der PH Freiburg, 15.01.2009.
• Kasper, L. (2008). Vom Quellen, Werfen und Fallen des Lichts, oder: Metaphorische Konzeptualisierungen beim Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Fachtagung der Deutschen Akademie der Naturforscher Leopoldina: „Analogien in Naturwissenschaften, Medizin und Technik“ Stuttgart, 17.- 20. März 2008.
• Kasper, L. (2006). Geschichte und Geschichten im Physikunterricht – Über Goethe, Newton, Kolumbus und andere. Lehrertage im Rahmen der Frühjahrstagung der DPG in Dresden, 31. März/01. April 2006.

f) Konferenzbeiträge (international)

• Kasper, L. (2024). New Options for the old Wilberforce Pendulum. Talk at AAPT Winter meeting 2024, New Orleans, LA
• Kasper, L., Krebs, A.-K., Pfeifer, J., Nepper, H. H. (2024). DIY Bat Detector with Gamification Elements. Poster at AAPT Winter meeting 2024, New Orleans, LA
• Kasper, L., Vogt, P. (2023). Physics and Wine: an amazing everyday context for science teaching even without
• alcohol. Talk at 96th NARST International conference, Chicago, April 18-21, 2023
• Kasper, L. & Vogt, P. (2021). The World as a Lab – Real-Life Data in STEM Projects. talk (reviewed) at NARST Online Conference, April 07 – April 09 2021
• Krebs, A.-K. & Kasper, L. (2021). Diversity in Physics Classes: Effects of Advanced Teacher Trainings regarding Diversity Aspects. (contributed talk) AAPT Virtual Winter Meeting January 10th 2021
• Kasper, L. & Vogt, P. (2020). Doing flight physics with smartphones and real-time data analysis. AAPT Summer meeting (Virtual Congress). contributed talk.
• Daiber, M. & Kasper, L. (2018). AAPT Summer Meeting, Washington D.C.: Elementary Quantum Mechanics Formulated with In-Out Symbols. poster.
• Kasper, L. (2018). AAPT Summer Meeting, Washington D.C.: Divine Émilie – Fictional Dialogues with a Real and Brightly Woman. contributed talk.
• Kasper, L. (2010). Conceptual Metaphors and hidden Analogies in Physics Language. 4th international conference of the German Cognitive Linguistics Association (GCLA / DGKL), University of Bremen, 7-9 October 2010: talk, reviewed.
• Kasper, L. (2010). Conceptual Metaphors and hidden Analogies in Physics Language: Textbook Analysis and its Relevance for Physics Teacher Education. NARST annual international conference, Philadelphia, March 20 – March 24. talk, reviewed.
• Kasper, L. & Mikelskis H. (2008). Christopher Columbus discovers ... magnetic declination changes! Improving metaconceptual knowledge with learning about change of models and historical mistakes in science. NARST annual international conference: „Impact of Science Education Research on Public Policy“, Baltimore, March 30 – April 2. interactive poster session, reviewed.
• Kasper, L. (2006). Christopher Columbus discovered ... Magnetic Declination Changes! – Narratives, Dialogues and Multimedia as an Approach to Science Content. GIREP Conference, August 20-25 Amsterdam. poster, reviewed.
• Kasper, L. (2005). Narration, radio plays and multimedia as an approach to science content. ESERA 5th Biannual Conference, Barcelona, August 28-September 1. talk, reviewed.

g) Mitarbeit an Schulbüchern

• Kasper, L. (2021). Das Michelson-Interferometer: ein präzises „Lineal“ für Wellenlängen! In: Kienle/Pardall [Hg.] Universum Physik, Baden-Württemberg, Gymnasiale Oberstufe (Kursstufe), 286-287
• Kasper, L. (2018). Kernphysik und Radioaktivität. In: Kienle/Pardall [Hg.] Universum Physik, Baden-Württemberg, Gymnasium, Band 2 (Neubearbeitung)., Berlin: Cornelsen Verlag, 90-115.
• Kasper, L. (2017). Historischer Kalender Physik 2018 – Arbeitsblätter und Lösungen. Berlin: Cornelsen Verlag
• Kasper, L. (2016). Wärmelehre. In: Universum Physik, Baden-Württemberg, Band 1, Berlin: Cornelsen Verlag
• Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Die Physik des Alltags mit dem Smartphone erkunden. In: UNIVERSUM Physik, Kopiervorlagen 3/3, Cornelsen Verlag, 31-59.
• Kasper, L. (2013): Kernphysik und Radioaktivität. In: Universum Physik, Baden-Württemberg, Gymnasium Kl. 9/10., Berlin: Cornelsen Verlag, 80-105.
• Kasper, L. et al. (2013) Lehrerhandreichung Universum Physik – Baden-Württemberg, Gymnasium Kl. 9/10., Berlin: Cornelsen Verlag
• Kasper, L. (2011): Temperatur und Druck / Druck und Strömungen. In: Universum Physik, Baden-Württemberg, Gymnasium Kl. 7/8., Berlin: Cornelsen Verlag, 116-139.
• Kasper, L. et al. (2011) Lehrerhandreichung Universum Physik – Baden-Württemberg, Gymnasium Kl. 7/8., Berlin: Cornelsen Verlag
• Kasper, L. (2008). Magnetfeld der Erde. In: Physik Oberstufe Gesamtband, Berlin: Cornelsen Verlag, 120-121.
• Kasper, L. (2000). Vorsicht Röntgenstrahlen! – Eine Nutzen-Risiko-Abschätzung radiologischer Untersuchungen. In: Lade, E.; Langer, T. (Hg.) Fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für das Fach Physik. WEKA Verlag, Kissing
• Kasper, L. (2000). Die lange Leitung – Das Reaktionszeit-Messgerät. In: Lade, E.; Langer, T. (Hg.) Fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für das Fach Physik. WEKA Verlag, Kissing
• Kasper, L. (2000). Auf den Spuren der Aborigines – Ein Bumerangprojekt. In: Lade, E.; Langer, T. (Hg.) Fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für das Fach Physik. WEKA Verlag, Kissing
• Kasper, L. (2000). Physik in Rätseln – Eine besondere Übungsform. In: Lade, E.; Langer, T. (Hg.) Fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für das Fach Physik. WEKA Verlag, Kissing

h) Sonstige Konferenzbeiträge, Vorträge und Poster

• Kasper, L. (2025). Marsianer, Monde, Meteoriten. In 60 Minuten durch das Sonnensystem. Kinder-Uni der PH Schwäbisch Gmünd, 28.06.2025
• Kasper, L. & Winkelmann, J. (2025). Schwingungen und Wellen in Alltagskontexten. DPG-Frühjahrstagung 2025, Universität Göttingen
• Kasper, L. (2024). Sonne, Erde, Mond – Haben wir das Hinschauen verlernt? In: Helena van Vorst (Hg.) Entdecken, lehren forschen im Schülerlabor. GDCP Tagungsband der Jahrestagung 2024 (Bd. 45).
• Kasper, L. (2023). Ein bisschen Stonehenge geht überall – Horizontalkalender als fachübergreifendes Projekt. Vortrag auf dem 113. MNU-Bundeskongress, 28.04. - 01.05.2023, Universität Koblenz
• Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Physik und Wein – eine Experimentierreihe (auch ohne Alkohol). In: Phydid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur virtuellen DPG-Frühjahrstagung 2021, 9 S.
• Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Quantitative Phänomene rund ums Fliegen – Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar24“. In: Phydid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur virtuellen DPG-Frühjahrstagung 2021, 5 S.
• Kasper, L. (2018). Physics by Inquiry – Ein Lehrkonzept zur Einführung in die Physik. In: Phydid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017, 7 S.
• Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Physics2Go! – Hausaufgaben mit Smartphones. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung 2014, Bremen.
• Vogt, P.; Kasper, L. & Müller, A. (2014). Smartphone Physics: neue Experimente und Fragestellungen rund um das Messwerterfassungssystem Smartphone. In: phydid B – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 12 S.
• Kasper, L. (2013). Der Insektenflug als authentischer Kontext für den Physikunterricht. In: phydid B – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 8 Seiten
• Kasper, L. (2011). Von Lakatos zur Physikdidaktik – naturwissenschaftliche Begriffsentwicklung am Beispiel „Wärme“. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: LIT-Verlag.
• Kasper, L. (2010). Metaphors and hidden analogies in physics language. CD-contribution, Annual NARST Conference 2010 Philadelphia.
• Kasper, L. (2010). Besonderheiten beim Sprechen und Denken über Elektrizitätslehre. In D. Höttecke (Hg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: LIT-Verlag, 185-187.
• Kasper, L. (2009). Bedeutungsfelder konzeptueller Metaphern in physikalischer Fach- und Unterrichtssprache. In D. Höttecke [Hg.] Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: LIT-Verlag 2009, 241 – 243.
• Kasper, L. & Mikelskis, H.F. (2008). Christopher Columbus discovers ... magnetic declination changes! Improving metaconceptual knowledge with learning about change of models and historical mistakes in science. CD-Contribution: Annual NARST Conference 2008 in Baltimore.
• Kasper, L. (2008). Konzeptuelle Metaphern im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Höttecke, D. [Hg.] Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung - Empirische Forschung in den Fachdidaktiken, LitVerlag, Berlin.
• Kasper, L. & Mikelskis, H. F. (2007). Kooperationsskripts zum Verständnis naturwissenschaftlicher Texte. In: Höttecke, D. [Hg.] Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. LitVerlag, Berlin.
• Kasper, L.; Mikelskis, H. F. & Starauschek, E. (2006). Ergebnisse einer Studie zum Einsatz narrativer Lernmedien im Physikunterricht. In: Pitton, A. [Hg.]: Lehren und Lernen mit neuen Medien. LitVerlag, Berlin.
• Kasper, L.; Mikelskis, H. F. & Starauschek, E. (2005). Ein diskursiv-narrativer Zugang zur Physik für den Unterricht. In: Pitton, A. (Hg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. LitVerlag, Münster.
• Kasper, L.; Mikelskis, H. F. & Starauschek, E (2005). Physik, Multimedia und Narration – unerschlossene Wege im Unterricht. DPG-Frühjahrstagung Düsseldorf 2004, Tagungs-CD.
• Kasper, L. (2023). Ein (fast) ewiger Kalender für das Winterhalbjahr. Poster, 113. MNU-Bundeskongress, 28.04. – 01.05.2023, Universität Koblenz
• Kasper, L. & Irion, T. (2019). ProMediaPrimar 3P – Teilprojekt: Auf Entdeckungstour mit mobile devices im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. FluxDays Grundschule 2019: Mobiles Lernen in der Grundschule – Forschung trifft Praxis. 24.-25.05.2019, PH Schwäbisch Gmünd, Poster.
• Kasper, L. (2018). MNU-Bundeskongress München-Garching, 26.03.-28.03.2018, Expertentreffen „Sensorgestütztes Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht“. Experimentalbeitrag.
• Daiber, M.; Freyberger, M. & Kasper, L. (2018). Elementare Quantenmechanik formuliert mit In-Out-Symbolen. DPG-Frühjahrstagung des Fachverbandes Physikdidaktik, Würzburg, 19.03-21.03.2018, Vortrag.
• DPG-Frühjahrstagung des Fachverbandes Physikdidaktik, Würzburg, 19.03-21.03.2018: Plakate „augmented“: Experimentieranleitungen neu gefasst. (Vortrag: Bewersdorff, A., Kasper, L.)
• DPG-Frühjahrstagung des Fachverbandes Physikdidaktik, Dresden, 19.-22. März 2017: Physics by Inquiry – Ein Konzept zur Einführung in die Physik. (Vortrag: Kasper, L.)
• DPG-Frühjahrstagung des Fachverbandes Physikdidaktik, Wuppertal, März 2015: Physik und Literatur: Theorie – Popularisierung – Ästhetisierung. (Vortrag: Kasper, L.)
• DPG-Frühjahrstagung des Fachverbandes Physikdidaktik, Wuppertal, März 2015: Der Klang von Kirchenglocken: Modellierungen, Abschätzungen und Experimente.(Vortrag: Kasper, L., Vogt, P.)
• DPG-Frühjahrstagung des Fachverbandes Physikdidaktik, Wuppertal, März 2015: Laufen und Energieumwandlungen: Modellierung mithilfe von Fitness-Apps. (Vortrag: Vogt, P., Kasper, L.)
• GDCP-Jahrestagung Bremen, 2014: Physics2Go! – Hausaufgaben mit Smartphones. (Poster: Kasper, L. Vogt, P.)
• DPG Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik, Frankfurt a. M., März 2014: Smartphone Physics: neue Experimente und Fragestellungen rund um das Messwerterfassungssystem Smartphone.(Vortrag gemeinsam mit Vogt, P., Müller, A.)
• DPG Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik, Jena, März 2013: Der Insektenflug als authentischer Kontext für den Physikunterricht. (Vortrag Kasper, L.)
• DPG Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik, Jena, März 2013: Visuelle Analogien der Physik. (Poster)
• DPG Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik, Mainz, März 2012: Funkeninduktoren und Vakuumröhren - „vorrevolutionäre“ Experimentierkunst im 19. Jahrhundert. (Vortrag)
• DPG Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik, Münster, März 2011: Populärwissenschaft als Gegenstand fachdidaktischer Forschung und Lehre. (Vortrag)
• GDCP-Schwerpunkttagung „Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften“ 16.-18.02.2011 Wien: Modellierung von Wissenschaftsverständnis bei Lehramtsstudierenden. (Workshop)
• GDCP-Jahrestagung Potsdam, 13. - 16.09.2010: Calorific Atoms und Attracted Heat – eine begriffsgeschichtliche Studie zur Wärme. (Vortrag)
• GDCP-Jahrestagung Potsdam, 13. - 16.09.2010: Girls4Science – Schülerinnen forschen. (Poster)
• GDCP-Jahrestagung Dresden, 14. - 17.09.2009: Besonderheiten beim Sprechen und Denken über Elektrizitätslehre. (Vortrag)
• DPG Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik, Bochum, März 2009: Metaphorisches Universum – universelle Metaphern. (Vortrag)
• GDCP-Jahrestagung Schwäbisch Gmünd, 15.09. bis 18.09.2008: Metaphorische Konzeptualisierungen in physikalischer Fach- und Unterrichtssprache. (Vortrag)
• DPG 72. Jahrestagung und Frühjahrstagung des Arbeitskreises Didaktik der Physik, Berlin, 25. - 29. Februar 2008: Text-Archäologie: Von sprachlichen zu physikalischen Strukturen (Vortrag)
• GDCP-Jahrestagung Essen, 17. - 20.09.2007: Metaerzählungen und Analogien: Metaphernanalyse von Physiklernmedien. (Vortrag)
  Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik für Chemie und Physik (GDCP), Bern, 18.-21.09.2006: Kooperationsskripts zum Verständnis naturwissenschaftlicher Texte. (Vortrag)
• DPG-Frühjahrstagung, Kassel, März 2006: Mercators magnetische Berge - Über den Theorien- und Modellwandel zum Erdmagnetismus. (Vortrag)
  Naturwissenschaftsdidaktisches Kolloquium der PH Heidelberg, 18.11.2005: Ergebnisse einer explorativen Studie zum Einsatz narrativ gestalteter Lernmedien für den Physikunterricht. (Vortrag)
• GDCP Jahrestagung, Paderborn, September 2005: Ergebnisse einer Studie zum Einsatz narrativer Lernmedien für Physik. (Vortrag)
  Bildungskongress im Rahmen der Buchmesse Leipzig, 19.03.2005: Arbeit mit einer interaktiven Formelsammlung im Mathematik- und Physikunterricht. (Vortrag im Auftrag des Cornelsen Verlages)
• GDCP Jahrestagung, Heidelberg, September 2004: Ein diskursiv-narrativer Zugang zur Physik für den Unterricht. (Poster-Symposium)
• DPG Frühjahrstagung, Düsseldorf, März 2004: Physik, Multimedia und Narration – unerschlossene Wege im Unterricht. (Vortrag)
  Interdisziplinärer Workshop „Physiklernen als Sprachlernen“, Potsdam, Februar 2004: Narrative Aspekte des Physiklernens. (Vortrag)
• MNU-Hauptversammlung 2004 Halle: Der Einsatz interaktiver Werkzeuge im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht. (Vortrag im Auftrag des Cornelsen Verlages)
• MNU-Tagung Bremerhaven, November 2003: Unterricht in Mathematik und Naturwissenschaften mit einer interaktiven Formelsammlung. (Vortrag im Auftrag des Cornelsen Verlages)
• 12. Bundesweites Kolloquium für Doktorandinnen und Doktoranden der GDCP, Berlin, Oktober 2003: Die Tafelrunde – Entwicklung eines multimedialen narrativ orientierten Lernmediums für den Physikunterricht. (Vortrag)

Forschung und Lehre
(Projekte, Forschungs- und Lehrkooperationen, Stand November 2025)

• Projektkoordinator (Physik) im DAAD-Projekt „Act and Reflect Smart: STEM Education in Motion“ (2025-2030)
   
• 2024: Wissenschaftliche Leitung einer WE-Heraeus-Arbeitstagung im Physikzentrum Bad Honnef zum Thema "Schwingungen und Wellen in Alltagskontexten" (gemeinsam mit JProf. Dr. Jan Winkelmann)
   
• Mitarbeit im EU-Projekt VidNuT (Videovignetten in Naturwissenschaften und Technik"); Laufzeit 2021-2023; Link: https://www.vidnut.eu/
   
• Lehrkooperation mit dem Levinsky College of Education Tel Aviv (Israel); erfolgreiche Beantragung von Studienfahrten mit Studierenden im Rahmen des Programms Teacher for the Future in den Jahren 2019 und 2022
   
• Gastprofessur (März / April 2019) an der Taraz State Pedagogical University (Kasachstan): Lehrveranstaltungen zur Physik und zur Didaktik der Physik
   
• Betreuung einer Dissertation im Rahmen des Projektes Teaching MINT(hoch)D (Laufzeit 07/2018 bis 06/2021). Der Fokus liegt dabei auf der Entwicklung und Evaluations von Fortbildungseinheiten zum diversitätsorientierten Lehren und Lernen im Fach Physik unter besonderer Berücksichtigung von Fragen der Geschlechtergerechtigkeit
   
• MWK-gefördertes Forschungsprojekt „Teaching MINT(hoch)D“ gemeinsam mit Prof. Dr. Windelband (Abteilung Technik), Laufzeit 07/2018 bis 06/2021
   
• Gastprofessur (Aug.-Dez. 2016) an der Grand Valley State University (MI, USA) im Rahmen der Hochschulkooperation zwischen der PH Gmünd und der GVSU; geplante Fortführung gemeinsamer Arbeiten im Sommersemester 2018 (Gastprofessur eines Kollegen des Physics Department an der PH)
• Kooperativ betreute Promotion „Entwicklung eines Lehrkonzepts für eine elementare Quantenmechanik formuliert mit In-Out-Symbolen" (Herr Manuel Daiber). Betreuung durch PH Gmünd und Universität Ulm (Prof. Dr. Freyberger); Laufzeit: Okt. 2016 bis Okt. 2019
• Teilprojekt „Den Phänomenen auf der Spur. Auf Entdeckungstour mit mobile devices imnaturwissenschaftlichen Sachunterricht". Gesamtprojekt ProMedia Primar, gefördert von der Deutschen Telekom Stiftung; Laufzeit: Jan. 2016 bis Dez. 2018
• Beteiligung am Projekt „Ausbildungsqualität durch Kooperationsmodelle in der Lehrerbildung (AQUA.KOLA“, u.a. Verbesserung der Fachdidaktik, Lehramtsmaster Physik). Kooperationspartner: Universität Stuttgart, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Pädagogische Hochschule Schwäbisch-Gmünd (abgeschlossen 2014)
• Lehr-Kooperation mit der Universität Ulm: regelmäßige Lehrveranstaltungen Physikdidaktik II für das LA an Gymnasien, WS 2014/15; WS 2015/16; WS 2016/17
   
• Mitglied im Beirat des Studiengangs Ingenieurpädagogik (PH Gmünd – HTW Aalen)
   
• Physik und Literatur – fachübergreifende Zugänge zum naturwissenschaftlichen Unterricht. Mitgliedschaft im Projekt ELINAS (Erlanger Zentrum für Literatur und Naturwissenschaften) an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg mit regelmäßigen aktiven Tagungsteilnahmen und Publikationen; Laufzeit: ab 2014
   
• Physics2Go! – Alltagsphysik mit dem Smartphone erleben
   
• Sprachliche Aspekte beim Lernen von Physik (hier insbesondere: das Potenzial narrativer Gestaltung von naturwissenschaftlichen Inhalten sowie die Analyse und Nutzbarmachung konzeptueller Metaphern der Physik)
   
• Entwicklung und Evaluation von Medien (insbesondere Lehrbüchern) für den Physikunterricht

Verzeichnis der Lehrtätigkeit (Auswahl)

• Seminar (lab-based) „Physics by Inquiry“ (Fall Semester 2016, Grand Valley State University)
   
• Vorlesung „History of Natural Sciences under Cultural Perspectives“ (Fall Semester 2016, GrandValley State University)
   
• Vorlesung/Seminar „Mathematische Grundlagen für das Lehramt Physik“ (WS 2015/16)
   
• Vorlesung/Seminar „Moderne Physik“ (SoSe 2015 PH Gmünd)
   
• Vorlesung/Seminar „Didaktik der Physik II“ (ab WS 2014/15 regelmäßig, Universität Ulm)
   
• Seminar „Praktische Astronomie“ (WS 2014/15 PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Seminar „Naturphänomene“ (SoSe 2014, PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Hauptseminar „Thermodynamik“ (SoSe 2012, SoSe 2013, SoSe 2014 PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Seminar „Geschichte der Naturwissenschaften“ (SoSe 2013, SoSe 2014 PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Kolloquium „Ergänzungen zu Optik und moderne Physik“ PH Schwäbisch Gmünd
   
• Seminar „Klangskulpturen“ (in Kooperation mit dem Fach Kunst) (SS 2013-WS 2013/14 PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Seminar „Didaktik des Physikunterrichts III“ (WS 2011/12, SS 2012, PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Hauptseminar „Schwingungen und Wellen“ (WS 2012/13, WS 2013/14, WS 2014/15, PH Schwäbisch Gmünd)
   
• Seminar „Strukturen und Analogien der Physik“ (SS 2011) PH Freiburg
   
• Vorlesung „Experimentalphysik Mechanik“ für Studierende der Lehrämter an Haupt- und Realschulen (SS 2010, SS 2011) PH Freiburg
   
• Vorlesung „Experimentalphysik Elektrodynamik / Thermodynamik“ für Studierende der Lehrämteran Haupt- und Realschulen (WS 2009/10, WS 2010/11, WS 2011/12) PH Freiburg
   
• Seminar „Naturphilosophische Betrachtungen“ für Studierende aller Lehrämter (SS 2010, PH Freiburg)
   
• Seminar „Wissenschaftsvermittlung in Experimenten“ (Projekt Physikbühne) für Studierende aller Lehrämter (SS 2010, WS 2010/11, SS 2011, PH Freiburg)
   
• Seminar „Naturphänomene Elektrizitätslehre“ im Modul I für Studierende aller Lehrämter (SS 2010, WS 2010/11, SS 2011, PH Freiburg)
   
• Betreuung schulpraktischer Veranstaltungen an Realschulen (in jedem Semester) Freiburg und Schwäbisch Gmünd
   
• Fachwissenschaftliches Seminar mit Experimenten „Demo-Praktikum“ (WS 2009/10, SS 2010, WS2010/11, SS 2011) PH Freiburg
   
• Vorlesung „Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen der Elektrizitätslehre“ für Studierende der Lehrämter Haupt- und Realschule (SS 2009, Universität Frankfurt)
• Seminar „Physik im Sachunterricht – Astronomie“ (SoSe 2009, Universität Frankfurt)
   
• Vorlesung zur Einführung in die Didaktik der Physik (WS 2007/2008 und WS 2008/2009,
  Universität Potsdam)
   
• Übungen zur Vorlesung „Experimentalphysik für DiplombiologInnen und ErnährungswissenschaftlerInnen“ (WS 2003/2004, Universität Potsdam)
   
• Praktikum „Physikalische Schulexperimente I + II“ für Lehramtskandidaten der Sekundarstufen I und II (WS 2007/2008, SoSe 2008, WS 2008/09) Leitung des Praktikums, Universität Potsdam)
   
• Methodenpraktikum „Computerbezogene Schulexperimente“
  (WS 2007/2008 und WS 2008/2009, UPotsdam)
   
• Vorlesung „Strahlenschutzkurs für Studierende der Lehrämter Physik, Chemie, Biologie“ (SS 2007, SS 2008, Universität Potsdam)
   
• Schulpraktische Übungen (Humboldt-Gymnasium, Potsdam)
   
• Begleitseminar zu den „Schulpraktischen Übungen“ (Unterrichtsplanung und Videoanalyse, Universität Potsdam)
   
• Lehrerfortbildungen: „Strahlenschutzkurs für Lehrkräfte im Land Brandenburg“ 2007 bis 2009 (im Auftrag des Ministeriums für Bildung Jugend und Sport des Landes Brandenburg)

• DPG (Deutsche Physikalische Gesellschaft); seit März 2024: Vorstandsmitglied des FV Didaktik der DPG
• Landesbeauftragter des Vorstandes der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG) für Schulangelegenheiten in Baden-Württemberg (2012 – 2018)
• Mitglied der Gutachter-Kommission für „Fobi-Φ“(https://www.dpg-physik.de/aktivitaeten-und-programme/programme/fobi-phi)
• Heisenberg Gesellschaft
• GDCP (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik)
• AAPT (American Association of Physics Teachers)