Hemmende und Förderliche Faktoren zur Umsetzung inklusiver Beschulungsformen aus der Perspektive von PraktikerInnen

Referent: Thomas Geist (Schulleiter eines SBBZ)

In der Schulpraxis erlebe ich immer wieder, wie Kinder in inklusiven Bildungssettings scheitern, weil sie nicht in den vorgegebenen schulischen Rahmen passen. In diesem Zusammenhang wird im pädagogischen Diskurs viel über Fachwissen, die geeigneten Methoden und Ressourcen gesprochen. Mindestens genauso wichtig ist aber die Frage der Haltung. Sie spielt im Zusammenhang mit
Inklusion eine besondere Rolle. Doch was bedeutet Haltung im Kontext von Schule oder außerschulischem Lernen überhaupt? Im Seminar geht es um grundlegende pädagogische Werte und Einstellungen. Sie sind von persönlichen, biographischen und eben auch beruflichen Erfahrungen geprägt. Diese Erfahrungen werden schließlich auf das Berufsfeld übertragen –
und so werden aus Haltungen letztendlich Handlungen. Wie Pädagogen also mit Kindern und Jugendlichen aber auch Eltern oder Kollegen umgehen, ob und wie sie für eine Willkommenskultur sorgen oder sich gegen Ausgrenzung einsetzen, hat mit Haltung zu tun. Das Seminar nimmt u.a. besondere Gelingensbedingungen wie Teamarbeit, Haltung, personelle Rahmenbedingungen, Unterrichtsgestaltung für inklusiven Unterricht unter die Lupe und lädt zur Diskussion unter den Teilnehmenden ein.

https://eu02web.zoom-x.de/j/61480286330?pwd=S24LyNqbgrotNtphyhZ1TEb0oOamBg.1
Meeting-ID: 614 8028 6330