Frederik Damerau

• Damerau, Pfeiffer & Pollak (2026, in Einreichung): Towards an interdisciplinary competence model for citizenship education linking democracy and journalism.
• Damerau, Kolleck & Soujon (2026, im Erscheinen): Schule im Spannungsfeld: Lehrkräfte zwischen demokratischem Auftrag und rechtsextremen Herausforderungen. In: Pädagogik 02/2026.
• Pfeiffer, Damerau & Pollak (2025): Interdisziplinarität als Kern von Transdisziplinarität: Erkenntnisse und Erfahrungen aus der Forschung zu Demokratie- und Journalismuskompetenz. In: Medien Journal 49(2). [Peer-Review]
• Beiler, Biskop, Damerau, Krüger, Lücker, Pfeiffer & Pollak (2023): In den Kopf und unter die Haut. Wie wir Journalismus- und Demokratiekompetenz in der Leipziger Lehramtsausbildung vermitteln. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 19 (Jahrbuch Medienpädagogik). S. 339–363.
• Damerau & Feurich (2020): Thüringen 19_19 - #nichtneutralthüringen. In: Berkessel, Beutel, Frank, Gloe, Grammes & Welniak (Hrsg.): Demokratie als Gesellschaftsform. Frankfurt/M., S. 223-231.
• Damerau & Feurich (2019): 2019 – ein Jubiläumsjahr für Demokratiestärkung und demokratisches Lernen. In: Außerschulische Bildung.
• Damerau & Lange (2019): Thüringen 19_19 – Geschichte als Anlass für Demokratielernen. In: Lernen aus der Geschichte 2/2019.
• Damerau, May & Patz (2017): Demokratiebildung in Professionalisierungsprozessen – Eine Analyse der Thüringer Ausbildungssituation in ausgewählten Regelstrukturen sozialer Berufe. Herausgegeben vom Zentrum für Rechtsextremismusforschung, Demokratiebildung & gesellschaftliche Integration der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

seit 10/2025
akademischer Mitarbeiter in der Abteilung Ökonomie des Instituts für Gesellschaftswissenschaften an der PH Schwäbisch Gmünd

seit 06/2021
Sprecher des Netzwerks Demokratiebildung in Thüringen

seit 2020
Doktorand bei Prof. Dr. Nina Kolleck, Professur für Erziehungs- und Sozialisationstheorie, Universität Potsdam und Prof. Dr. Markus Beiler, Zentrum Journalismus und Demokratie der Universität Leipzig 

seit 11/2018
Vorstand des VereinT Zukunft Bilden e. V.

04/2020 - 12/2020
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Politische Bildung des Instituts für Politikwissenschaft der Universität Leipzig für die Entwicklung des Moduls "Ökonomische Bildung" im Rahmen des GRW-Studiengangs

10/2019 - 12/2024
Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit Schwerpunkt Demokratiekompetenz in der Lehramtsausbildung am Zentrum Journalismus und Demokratie der Universität Leipzig (JoDem)

05/2018 - 12/2019
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Thüringen 19_19“ des Fördervereins Demokratisch Handeln e. V. (Projektförderung: BMFSFJ und TMBJS)

04/2018
1. Staatsexamen für das Lehramt an Regelschulen in den Fächern Sozialkunde und Deutsch an der Friedrich-Schiller-Universität Jena

10/2017 - 03/2018
Mitarbeit an der Studie „Demokratieförderung im Jugendalter an der Schnittstelle Schule – außerschulische Akteure“ des Instituts für angewandte Familien-, Kindheits- und Jugendforschung e. V. an der Universität Potsdam

10/2016 - 02/2018
Studentischer Mitarbeiter im Arbeitsbereich Demokratiebildung am Zentrum für Rechtsextremismusforschung, Demokratiebildung und gesellschaftliche Integration der Friedrich-Schiller-Universität Jena

01/2015 - 12/2017
Lektor der Jahrbuchreihe Demokratiepädagogik: Band 4 „Friedenspädagogik und Demokratiepädagogik“ und Band 5 „Demokratische Bildungslandschaften“

10/2013 - 03/2017
Studentischer Mitarbeiter an der Professur Didaktik der Politik der Friedrich-Schiller-Universität Jena 

09/2012 - 03/2018
Studentischer Mitarbeiter beim bundesweiten Schulwettbewerb „Förderprogramm Demokratisch Handeln“, getragen vom Förderverein Demokratisch Handeln e. V.

Wi.Fo!-Lab Regio Südwest

Projektinformationen
Leitung: Jun.-Prof. Dr. Anja Bonfig, Prof. Dr. Jana Krüger
Wissenschaftliche Mitarbeiter:innen: Frederik Damerau
Studentische Mitarbeiter:innen: Linda Rosner, Giuseppe Riolo
Förderung: PwC-Stiftung im Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.
Förderkennzeichen: T0313/47061/25
Laufzeit: 10/2025 – 09/2028

Als Projektpartner:in in der Begleitforschung im Projekt Wi.Fo!-Lab Regio Süd-West untersuchen wir die Wirksamkeit digitaler Lehr- und Lernplattformen für die Initiierung und Durchführung von projekt- und forschungsorientiertem Unterricht in der ökonomischen Bildung am Beispiel der Lehr- und Lernplattform „Wi.Fo!-Lab“. Im Rahmen der Modellregion Südwest fließen Erfahrungen mit der Anwendung im Unterricht von verschiedenen Schulen der Sekundarstufen I und II aus den Regierungsbezirken Stuttgart und Tübingen in unsere Untersuchung mit ein. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen die Wirklogiken der Plattform sowie die didaktische Einbindung in den projekt- und forschungsorientierten Unterricht, die Sicherstellung von Multiperspektivität bei der Arbeit mit digitalen Lehr- und Lernplattformen sowie die Frage, ob sich bei Schüler:innen Konzeptwandel durch die Nutzung der Plattform beobachten lassen. Die Lehr- und Lernplattform „Wi.Fo!-Lab“ umfasst unterschiedliche Module zu wirtschaftsethischen Fragestellungen im Megatrend der Digitalisierung.

Forschungskonzept: Das Forschungskonzept können Sie hier einsehen.

Begleitdokumentation (Dieses Dokument wird halbjährlich aktualisiert.): Die Reflektion der Evaluationsstandards können Sie hier einsehen. Aktuelle Version vom: 31.12.2025

Abschlussdokumentation: tbd

Publikationen: tbd

Projektpartner:innen: PwC-Stiftung im Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V., Karl-Schlecht-Stiftung, An-Institut für ökonomische Bildung an der CvO Universität Oldenburg gGmbH, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung, Regierungspräsidium Stuttgart, Regierungspräsidium Tübingen, Stadt Ulm