Steffen Geiger, M.A.
Raum: H 1.14
Telefon: +49 7171 983-203
E-Mail:
steffen.geiger@ph-gmuend.de
Akad. Mitarbeiter
Abteilung: Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit; Sozialpädagogik/Berufliche Bildung
Zentrum für Qualitätsforschung und Monitoring in der Kinder- und Jugendhilfe (ZQM)
Sprechstunde:
nach Vereinbarung
Sprechstunde in der vorlesungsfreien Zeit:
Terminvereinbarung per E-Mail
Steffen Geiger studierte Erziehungswissenschaft (B.A.) an der Universität Augsburg und Sozialpädagogik (M.A.) an der Universität Tübingen. Seit 2016 ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit an der PH Schwäbisch Gmünd und seit 2023 am Zentrum für Qualitätsforschung und Monitoring in der Kinder- und Jugendhilfe (ZQM). Hier war und ist er beteiligt an verschiedenen Forschungs- und Entwicklungsprojekten in der Kinder- und Jugendhilfe, zum Beispiel in den Bereichen berufliche Anerkennung oder Diversität. In seiner 2025 abgeschlossenen Promotion untersuchte er aus diskursanalytischer und vergleichender Perspektive die Konstruktion des Inklusionsbegriffs in deutschen und US-amerikanischen erziehungswissenschaftlichen Fachzeitschriften.
- Inklusionsforschung
- International vergleichende Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik
- Diversität, Anerkennung, Teilhabe
- Kinder- und Jugendhilfe
Qualitativ-rekonstruktive und quantitative Forschung
- Wissenschaftliche Begleitung des Projektes „Sprache – der Schlüssel zur Zukunft – Ein Sprachprojekt in Offenburger Kitas“ (09/2022 – 08/2027)
- Pädagogische Fachkräfte mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungen – Potential- und Bedarfsanalyse (12/2016 – 5/2017)
- Vielfalt willkommen: Internationales Fachpersonal für Kindertageseinrichtungen (06/2018 – 12/2020)
- Reflecting Cultures of Education (RECOdE) - Transnationality and Cultural Awareness in Early Childhood Education Programs (02/2022 – 01/2025)
- Wissenschaftliche Begleitung des Projektes „AlfA – Alltagslernen für Alleinerziehende“ (09/2023 – 02/2025)
- „Vielfalt willkommen: Internationales Fachpersonal für Kindertageseinrichtungen“– Verbleibstudie (11/2023 – 08/2024)
- The Construction of Inclusion. An International Comparison of Education Research Discourses in Germany and the U.S.
- Hong Kong and German teachers and parents perspectives on learning at play
Publikationen
Dahlheimer, S. / Geiger, S. / Faas, S. (Hrsg.) (2023): Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung – Kontexte, Prozesse, Evaluation. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
Geiger, Steffen / Dahlheimer, Sabrina / Bader Maria (Hrsg.) (2022): Heterogenität und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik. Theoretische und empirische Beiträge. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
Müller, Margaretha / Geiger, Steffen / Schmidt-Hertha, Bernhard / Faas, Stefan (2020): Anerkennung von Kompetenzen und Qualifikationen in kindheitspädagogischen Studiengängen. In: Bildungsforschung, 17(1), S. 1-13.
Geiger, Steffen / Faas, Stefan (2019): Zur Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikationen im Bereich frühkindlicher Erziehung, Bildung und Betreuung. In: Soziale Passagen, 11(2), S. 285-304.
Wu, Shu-Chen / Faas, Stefan / Geiger, Steffen (2018): Chinese and German teachers’ and parents’ conceptions of learning at play – similarities, differences, and (in)consistencies. In: European Early Childhood Education Research Journal, 26(2), S. 229-245.
Faas, Stefan / Wu, Shu-Chen / Geiger, Steffen (2017): The Importance of Play in Early Childhood Education: A Critical Perspective on Current Policies and Practices in Germany and Hong Kong. In: Global Education Review, 4(2), S. 7
Geiger, Steffen / Treptow, Rainer (2023): International vergleichende Forschung zur beruflichen Anerkennung. Befunde und Potentiale. In: Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / Faas, Stefan (Hrsg.): Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung. Kontexte, Prozesse, Evaluation. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 112-130.
Geiger, Steffen / Faas, Stefan (2023): Bedingungen beruflicher Anerkennung für das Handlungsfeld der Kindertagesbetreuung in Deutschland. In: Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / Faas, Stefan (Hrsg.): Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung. Kontexte, Prozesse, Evaluation. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 35-58.
Dahlheimer, Sabrina / von Guilleaume, Christine / Geiger, Steffen / Faas, Stefan (2023): Das Programm „Vielfalt willkommen“ als institutioneller Rahmen beruflicher Anerkennung – Konzept und Evaluation. In: Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / Faas, Stefan (Hrsg.): Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung. Kontexte, Prozesse, Evaluation. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 16-34.
Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / Faas, Stefan (2023): Qualifizierung im Kontext von Migration, Zuwanderung und beruflicher Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung – eine Einleitung. In: Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / Faas, Stefan (Hrsg.): Berufliche Anerkennung im System der institutionellen Kindertagesbetreuung. Kontexte, Prozesse, Evaluation. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 9-14.
Geiger, Steffen (2022): Inklusion oder Teilhabe für alle? Diskursanalytische Beobachtungen. In: Geiger, Steffen / Dahlheimer, Sabrina / Bader Maria (Hrsg.): Heterogenität und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik. Theoretische und empirische Beiträge. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 227-245.
Geiger, Steffen / Dahlheimer, Sabrina / Bader Maria (2022): Heterogenität und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik – eine Einleitung. In: Geiger, Steffen / Dahlheimer, Sabrina / Bader Maria (Hrsg.): Heterogenität und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik. Theoretische und empirische Beiträge. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 7-19.
Faas, Stefan / Geiger, Steffen (2020): Perspektiven auf Anerkennung – Fachkräfte mit einem im Ausland erworbenen Abschluss im System der Kindertagesbetreuung. In: Friederich, Tina / Schneider, Helga (Hrsg.): Fachkräfte mit ausländischen Studienabschlüssen für Kindertageseinrichtungen. Wie Professionalisierung gelingen kann. Weinheim / Basel: Beltz Juventa, S. 18-36.
Geiger, Steffen / Müller, Margaretha / Schmidt-Hertha, Bernhard / Faas, Stefan (2019): Professionalization and Change: Recognition of Qualifications, Educational Processes and Competencies in Germany. In: Faas, Stefan / Kasüschke, Dagmar / Nitecki, Elena / Urban, Mathias / Wasmuth, Helge (Hrsg.): Globalization, Transformation and Cultures in Early Childhood Education and Care. Reconceptualization and Comparison. Cham: Palgrave Macmillan, S. 235-256.
Wu, Shu-Chen / Faas, Stefan / Geiger, Steffen (2019): Chinese and German teachers’ and parents’ conceptions of learning at play – similarities, differences, and (in)consistencies. In: Ward, Ute / Perry, Bob (Hrsg.): Working with Parents and Families in Early Childhood Education. London & New York: Routledge, S. 73-89.
Geiger, Steffen (2016): Überlegungen für ein differenziertes Partizipationsverständnis in der musikalischen Bildung. In: Bundesakademie für musikalische Jugendbildung Trossingen (Hrsg): Partizipation. Mein Part zählt. Trossingen, S. 5 – 8.
Geiger, Steffen (2016): Zur Umsetzung von Partizipation in der musikalischen Bildung. Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Analyse. Abrufbar unter: https://www.kubi-online.de/artikel/zur-umsetzung-partizipation-musikalischen-bildung-ergebnisse-einer-qualitativ-empirischen [letzter Zugriff: 21.03.2016].
Geiger, Steffen / Dahlheimer, Sabrina (2025): Evaluation des Modellprojekts „AlfA – Alltagslernen für Alleinerziehende. Abschlussbericht. Schwäbisch Gmünd.
Faas, Stefan/Müller, Christiane/Fahrner-Müller, Margaretha/Geiger, Steffen (2025): Sprache – der Schlüssel zur Zukunft“. Kindliche Sprachkompetenzen im Projektverlauf. Policy Brief, Juni 2025. Schwäbisch Gmünd.
Faas, Stefan / Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / Lindenlaub, Nadja / von Guilleaume, Christine (2025): „Vielfalt willkommen: Internationales Fachpersonal für Kindertageseinrichtungen“ – Verbleibstudie. Schwäbisch Gmünd.
Faas, Stefan / Geiger, Steffen / Müller, Christiane (2024): „Sprache – der Schlüssel zur Zukunft“. Sprachbezogene Anregungsqualität im Projektverlauf. Policy Brief, September 2024. Schwäbisch Gmünd.
Geiger, Steffen / Müller, Christiane / Götz, Alicia / Faas, Stefan (2023): Sprache – der Schlüssel zur Zukunft. Erste Bestandsaufnahme und Implementierung des Projekts. Policy Brief, September 2023. Schwäbisch Gmünd.
Faas, Stefan / Treptow, Rainer / Dahlheimer, Sabrina / Geiger, Steffen / von Guilleaume, Christine (2021): Evaluation des Projekts „Vielfalt willkommen – Internationales Fachpersonal für Kindertageseinrichtungen“. Abschlussbericht. Schwäbisch Gmünd.
Faas, Stefan / Geiger, Steffen (2017): Anerkennung im Ausland erworbener beruflicher Abschlüsse in der Frühpädagogik. Potential- und Bedarfsanalyse. Schwäbisch Gmünd.
Faas, Stefan / Miehlbradt, Laura Sophie / Geiger, Steffen (2015): Qualität in Kindertageseinrichtungen in Tübingen – Qualitätsmonitoring. Jahresbericht 2014. Tübingen.
Vorträge und Präsentationen