Grundschul.BASE

Dienstag, 28.04.2026 (16:00 – 18:00 Uhr)
Sessel.GESPRÄCH: ISP – Was erwartet mich da? Erfahrungen und Tipps von Studierenden
Vivien Gerstl, Amy Walker, Josefine Wolter

Dein ISP startet bald? Im Sessel.GESPRÄCH berichten drei ISP-erfahrene Studentinnen von ihren eigenen Erfahrungen im Praxissemester: Von Unterrichtsversuchen, besonderen Momenten und Herausforderungen im Schulalltag sowie allem, was dich sonst noch interessiert.
Komme gerne vorbei, stelle deine Fragen und nimm Tipps für dein ISP mit!

Dienstag, 12.05.2026 (16–18 Uhr) 
Anmeldungen bis zum 05.05.2026 an tutoriat.deutsch@stud.ph-gmuend.de
Vom ersten Buchstaben zum eigenen Wort Lesen- und Schreibenlernen im Anfangsunterricht 
Dr. Andrea Steck & Deutsch-Tutoriat

Der Schriftspracherwerb bildet eine zentrale Grundlage für den schulischen Bildungserfolg. In diesem Workshop stehen didaktische Konzepte und methodische Zugänge zum Lesen- und Schreibenlernen im Anfangsunterricht im Mittelpunkt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Auswahl und dem Einsatz geeigneter Materialien sowie der Gestaltung wirkungsvoller Übungen, die den individuellen Lernprozessen der Schüler:innen gerecht werden. Ziel ist es, Kindern einen motivierenden und erfolgreichen Einstieg in die Welt der Schrift zu ermöglichen.

Inhalte des Workshops:

• Grundlagen des Anfangsunterrichts im Lesen und Schreiben

• Auswahl und Einsatz bewährter Materialien und Übungen

• Förderung von Laut-Buchstaben-Zuordnungen und Wortbildung

• Reflexion und Austausch

Wir bitten um eine Anmeldung für diesen Workshop bis zum 05.05.2026.

Mittwoch, 20.05.2026 (16–18 Uhr)
Apps im Leseunterricht der Grundschule: Einsatz von digitalen Tools zur Förderung der basalen Lesefertigkeiten und zum Training der Leseflüssigkeit im Anfangsunterricht
Martina Take, Lehrerin

Lesenlernen und -lehren sind eine der größten Herausforderungen, denen Kinder und Lehrer:innen beim Schuleintritt und über die ersten Jahre hinweg begegnen. Schwierigkeiten und Stolpersteine sind dabei völlig normal!
In diesem Workshop wird ein kurzer Einblick in den Leselernprozess mit seinen Hürden gegeben und vorgestellt, wie digitale Tools dabei zur Übung und Förderung genutzt und in den Unterricht integriert werden können. Daraufhin werden verschiedene Apps gesichtet, ausprobiert sowie auf ihren Einsatz und Mehrwert überprüft und diskutiert.

Dienstag, 09.06.2026 (16–18 Uhr)
Anmeldungen bis zum 02.06.2026 an grundschul.base@ph-gmuend.de 
Hochbegabung in der Grundschule: Was ist das überhaupt und wie wird Hochbegabung gemessen?
Prof. Dr. Wenke Möhring

Rund um das Thema Hochbegabung gibt es häufig Unsicherheiten bei (angehenden) Lehrkräften. In diesem Workshop besprechen wir, was Hochbegabung aus psychologischer Sicht eigentlich ist und welche Anzeichen für Hochbegabung beim Kind sprechen. Wir gehen auch darauf ein, wie eine solche Hochbegabung gemessen werden kann, unterlegt mit praktischen Übungen und Reflexionseinheiten. Schließlich werden auch Fördermöglichkeiten im Bereich Hochbegabung nicht zu kurz kommen. 

Um eine Anmeldung für diesen Workshop wird bis zum 02.06.2026 gebeten.

Dienstag, 23.06.2026 (16–18 Uhr)
Eine Schule mit Bauernhof?!
Nina Dolderer, Schulleiterin

„Das klingt spannend“, werden manche denken und andere fragen sich: „Wie soll das gehen?“ Ziegen, Schafe, Kaninchen, Hühner und Bienen werden auf dem Schulbauernhof von den Kindern versorgt, gemistet … 
Auch die Obstbäume auf der schuleigenen Streuobstwiese werden geschnitten und gepflegt sowie das Obst wird geerntet und versorgt. Die Grundschule Täferrot ist als Draußenschule konzipiert. Neben dem schulischen Lernen können hier vielfältige Erfahrungen in und mit der Natur gesammelt werden. 
Alle Neugierigen, die mehr über das Konzept und die schulische Arbeit erfahren wollen, sind herzlich willkommen!

Freitag, 26.06.2026 (14–16 Uhr)
Anmeldungen bis zum 12.06.2026 an grundschul.base@ph-gmuend.de
Wir basteln Abschiedsgeschenke fürs ISP
Emilia Stanislowski & Rosa Röhrle

Du möchtest deinen Schüler:innen aus dem ISP eine kleine Erinnerung zum Abschied schenken? Dann komm zu unserem Bastel-Workshop! 
Im Workshop kannst du zwischen zwei Bastelideen wählen: 

• Seifenblasen-Schmetterlinge

• Regenbogenstifte mit Botschaft 

Wir bereiten das Material vor und zeigen dir Schritt für Schritt, wie du die Geschenke unkompliziert basteln kannst, sodass du für alle Kinder deiner Klasse eine schöne Erinnerung gestalten kannst. Dabei bleibt auch genug Zeit für Austausch mit anderen Studierenden über Erfahrungen aus dem ISP. 
Wir freuen uns auf dich!

Anmeldung bis zum 12.06.2026 an grundschul.base@ph-gmuend.de. Gib bei deiner Anmeldung unbedingt an, welches Geschenk du basteln möchtest und wie groß deine Klasse ist.
Für das Material wird ein geringer Unkostenbeitrag von ca. 0,50 € pro Schulkind erhoben.

Donnerstag, 02.07.2026 (16–18 Uhr)
Anmeldungen bis zum 18.06.2026 an grundschul.base@ph-gmuend.de
Sachunterricht in der Primarstufe: Zeit begreifen durch Handeln – die Jahreskette nach Montessori
Angelique Müller & Dr. Mirelle Schied

Die Jahreskette ist ein Montessori-Material für den Sachunterricht und unterstützt Kinder dabei, das Thema Zeit handelnd zu erschließen. Sie macht den Jahreslauf mit Monaten und Jahreszeiten anschaulich und fördert Orientierung sowie zeitliches Verständnis. 

In diesem Workshop wird die Anwendung der Jahreskette vorgestellt und es werden Einblicke in ihren Einsatz im Unterricht gegeben. Der Fokus liegt auf der praktischen Arbeit mit dem Material im Sinne der Montessori-Pädagogik. 

Für das Material wird ein geringer Unkostenbeitrag erhoben. Die Höhe des Beitrags wird noch bekannt gegeben. Wir bitten um eine Anmeldung für diesen Workshop bis zum 18.06.2026.

Donnerstag, 09.07.2026 (16–18 Uhr)
Anmeldungen bis zum 02.07.2026 an grundschul.base@ph-gmuend.de
“Wow! Hast du das schon mal gesehen?” Freies Experimentieren und Explorieren im Sachunterricht 
Dr. Christine Waldenmaier

Freies Experimentieren und Explorieren sind wichtiger denn je!

Im Fokus steht die Frage, wie offene Lernarrangements gestaltet werden können, die die kindliche Neugier aufgreifen, eigenständiges Fragenstellen ermöglichen und nachhaltige Lernprozesse anbahnen. Freies Experimentieren wird dabei nicht als beliebiges Tun verstanden, sondern als strukturierter, professionell begleiteter Zugang zu naturwissenschaftlichem Lernen.

Um eine Anmeldung für diesen Workshop wird bis zum 02.07.2026 gebeten.

BLICK.Schule

Lehrkräfte sowie andere schulische Kooperationspartner:innen geben lebendige Einblicke in den Schulalltag. Sie berichten davon, was sie an der Schule Besonderes machen (z.B. jahrgangsübergreifendes Lernen, CreatorSpace, Schulbauernhof, Demokratiebildung), was sie auszeichnet und worin ihre Stärken liegen. Der BLICK.Schule lädt dazu ein, Grundschule aus verschiedenen Perspektiven wahrzunehmen, und gibt Einblicke in zeitgemäße Grundschularbeit.

Sessel.GESPRÄCHE

In diesem kommunikativen Format laden die Moderator:innen zum Nachdenken, zur Perspektiverweiterung und zum Diskurs ein. Ziel ist es, Raum für authentische Begegnungen mit interessanten Gesprächspartner:innen und einen lebendigen Austausch in entspannter Atmosphäre zu schaffen. 

TREFF.Schule 

Der TREFF.Schule richtet sich insbesondere an Studierende in den Praktika. Erfahrene Studierende beraten bei Fragen zum Praktikum und zum Unterrichten: zur Stundenplanung, zu Impulsen, Einstiegen, Sozialformwechseln, Materialien, zum Schreiben einer Unterrichtsskizze und des ausführlichen Unterrichtsentwurfs, zum Umgang mit Herausforderungen etc. 

Die Materialien und Bilderbücher laden dazu ein, sich für die Gestaltung von Unterricht inspirieren zu lassen. Bei Kaffee oder Tee kann man sich in der Grundschul.BASE zum Arbeiten oder zum Austausch treffen. 

Workshops 

In den Workshopangeboten werden aktuelle Inhalte und Themen aus Schule und Fachdidaktik aufgegriffen. Studierende, Lehrende und Kooperationspartner:innen laden zur Perspektiverweiterung, zum Mitdenken und zum Mitmachen ein. Das Team der Grundschul.BASE freut sich über Ideen und Anregungen von Studierenden zu Themenwünschen. Es ist auch möglich, als Studierende einen Workshop für Kommiliton:innen anzubieten. Kommen Sie gerne auf uns zu! 

Montessori-Pädagogik 

„Hilf mir, es selbst zu tun. Zeige mir, wie es geht.
Tu es nicht für mich. Ich kann und will es alleine tun.
Habe Geduld, meine Wege zu begreifen.
Sie sind vielleicht länger, vielleicht brauchen sie mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will. Mute mir Fehler und Anstrengung zu, denn daraus kann ich lernen.“  (Maria Montessori) 

Hierfür stehen vielfältige Materialien für die Bereiche Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Fördermaterialien des „alltäglichen Lebens“ für Sie zum Ausprobieren und Ausleihen bereit.

• Ausleihfristen: Materalien: 2 Wochen
                           Bilderbücher 1 Woche (ohne Verlängerung)
• Eine Verlängerung  um eine Woche ist möglich. Bitte rechtzeitig anfragen.
• Bei großen Ausleihen (z. B. Montessori-Materialien) muss ein Pfand hinterlegt werden.
• Beim Überschreiten der Ausleihzeit wird eine Mahnung verschickt, bei mehrmaligem Überschreiten folgt eine Ausleihsperre.
• Für verloren gegangene oder beschädigte Materialien haftet der/die Ausleihende.

Durch die Kooperation mit dem Schulpraxisamt wird der Wissenschafts-Praxis-Transfer fokussiert.  Der TREFF.Schule unterstützt insbesondere Studierende in den Praktika mit bedarfsorientierten Unterstützungs- und Beratungsangeboten. Die vielfältigen Kontakte zu Lehrenden aus Schulen der Region sind wichtig für die Reihe BLICK.Schule, in der Lehrende Einblicke in schulischen Alltag geben. Die Kooperation hilft auch beim Initiieren von Praxisprojekten mit Schulen.

1. Im Rahmen der Grundschul.BASE wird das grundschulpädagogisch ausgerichtete Seminar zum Umgang mit Fragen von Kindern angeboten, in dem pädagogisch-didaktische Kompetenzen durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis in diesem projektorientierten Seminar erworben werden sollen. Die Studierenden reflektieren ihren Kompetenzerwerb unter der Perspektive von Professionalisierung in einem Portfolio. Das Seminar ist Teil eines gemeinsamen hochschuldidaktischen Projektes mit der PH Ludwigsburg und der Uni Erfurt und wird im Rahmen des Netzwerkes „Wissen +“ beforscht. 

„Stimmt es, dass Fleischessen schlimmer ist als eine Kreuzfahrt mit dem Schiff?“ oder „Wer ist denn der Vater von Gott?“. Solche und ähnliche herausfordernde Fragen von Kindern gehören ganz selbstverständlich zum Unterricht und geben Einblicke in das Denken von Kindern. Aufgabe von Lehrenden ist es, die vielfältigen Lernvoraussetzungen und Erfahrungswelten von Kindern wahrzunehmen und aufzugreifen und die Fragen von Kindern für die Planung und Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen zu nutzen und diese zu integrieren. Wie Lehrende ungeplante, gehaltvolle Fragen von Kindern, die in konkreten Situationen spontan aufkommen, wahrnehmen, verstehen und in der Folge darauf reagieren können, ist Dreh- und Angelpunkt des Seminars. Studierende nähern sich dem theoretischen Diskurs, in dem Fragen von Kindern als Ausgangspunkt für Lernprozesse, als Hinweise und Einblicke in das Denken von Kindern sowie als Elemente einer adaptiven Unterrichtsgestaltung diskutiert werden. In Kleingruppen planen sie ausgehend von einer Kinderfrage eine offene Lernsequenz und führen diese an einer Schule durch. Begleitend erstellen sie ein Portfolio, in dem sie ihren Lernweg inhaltlich und professionstheoretisch darstellen und reflektieren. Im Rahmen der Begleitforschung werden der Umgang mit Ungewissheit und Nicht-Wissen mittels Fragebogen erhoben, die dokumentierten Lernentwicklungen qualitativ ausgewertet und hochschuldidaktisches Vorgehen evaluiert und weiterentwickelt.

2. Für die literarästhetischen Studienanteile wurde vor Jahren im Bilderbuchzentrum das Drehtür-Modell (Theorie – Praxis – Theorie) entwickelt, in dessen Rahmen Studierende allein oder in Kleingruppen – in der Regel in literaturdidaktischen Vertiefungsseminaren oder im Forschungsseminar Deutsch im Masterstudiengang Grundschule – eigene Unterrichtssequenzen, Rezeptionsangebote. vorbereiten, um diese anschließend in Grundschulen der Region durchzuführen, zu dokumentieren und auszuwerten. Ankerbeispiele daraus (Gesprächstranskripte oder Ergebnisse handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts) werden anschließend wieder im Seminar reflektiert. Die Grundschul.BASE bzw. das darin befindliche Bilderbuchzentrum hält hierfür ein reiches literarästhetisches Angebot an Bilderbüchern bereit. Ergebnisse dieser studentischen Forschungen gehen nicht nur in die Lehre, sondern fließen auch in die Begleitforschung der beteiligten Lehrenden zum Theorie-Praxis-Transfer in der Ausbildung von Deutsch-Lehrkräften ein. Die Studierenden erweitern durch die Kooperation zwischen der Grundschul.BASE und den Literaturseminaren ihren persönlichen kinderliterarischen Kanon, professionalisieren ihre Gesprächsführung im Unterricht und erfahren viel über kindliche Rezeptionsmuster und Lektürevorlieben. 

Impulse für und durch Akteur:innen der ersten, zweiten und dritten Phase der Lehrer:innenbildung 

Das neue partizipative Format dient dem Austausch zwischen allen Beteiligten der drei Phasen der Lehrer:innenbildung. Lehrende, Schulleitungen, Studierende und Lehramtsanwärter:innen, Ausbilder:innen und Hochschullehrende diskutieren über aktuelle Themen und Fragestellungen und bringen als Expert:in im eigenen Bereich Impulse aus Praxis, Theorie und Forschung ein. Ziel ist es, angesichts der aktuellen Herausforderungen, Grundschulkindern zukunftsorientiertes Lernen zu ermöglichen.

Zweimal im Jahr gibt es ein Angebot zu einem von den Teilnehmenden festgelegten Thema. Zum Vorbereitungsteam gehören Simone Frank, Simone Graser, Dr. Nina Grausam, Gitta Gungl, Prof. Dr. Damaris Knapp und Amy Walker. 

Nähere Informationen bei Prof. Dr. Damaris Knapp (damaris.knapp@ph-gmuend.de)

Eröffnung der Grundschul.BASE am 03.07.2025