Ziele & Zielgruppe
Die Teilnehmer/-innen…
- nutzen Beobachtung und Dokumentation als Grundlage für eine strukturierte und bedarfsgerechte Planung von Sprachfördereinheiten
- können relevante Förderschwerpunkte sowie individuelle Förderziele aus den Resultaten der Sprachstandserhebung ableiten
- kennen das spezifische Potenzial verschiedener Alltagssituationen für die sprachpädagogische Arbeit
- können ihr eigenes Sprachhandeln flexibel an die Bedarfe des Kindes anpassen
- fungieren in den Einrichtungen als Berater:innen und Begleiter:innen bei der Etablierung einer adaptiven Sprachförderplanung
Das Programm richtet sich an:
- Einrichtungen mit Interesse an Weiterentwicklung im Bereich adaptiver Sprachförderung und entsprechenden Kapazitäten
- Einrichtungen, die ein standardisiertes Beobachtungsverfahren nutzen (z. B. BaSiK, Sismik, Seldak o.a.)
- Pädagogische Fachkräfte aus diesen Kindertageseinrichtungen mit Vorkenntnissen und Vorerfahrungen im Bereich sprachliche Bildung und Sprachförderung sowie Sprachstandserhebung
