Sprachliche Kompetenzen im Alltag fördern
Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung zu begleiten und zu unterstützen sind zentrale Aufgaben pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Konzeptionell stehen dabei zunehmend alltagsintegrierte Ansätze im Vordergrund, nach denen sprachliche Kompetenzen nicht nur punktuell, d.h. in zeitlich begrenzten, mehr ergänzenden Einheiten, sondern durchgehend im pädagogischen Alltag gefördert werden. Pädagogische Fachkräfte verantworten hierbei sowohl die Planung, Gestaltung als auch die Reflexion sprachförderlicher Interaktionen mit Kindern. Als wesentlich für ein qualitativ hochwertiges und kontinuierliches Sprachförderangebot im pädagogischen Alltag gilt, dass pädagogische Fachkräfte ihr Handeln an die individuellen Entwicklungsvoraussetzungen und den aktuellen Sprachstand des jeweiligen Kindes anpassen. Dies setzt eine strukturierte und an den Bedarfen des Kindes orientierte Planung voraus.
Das Programm „Adaptive Sprachförderung in der Kita“ unterstützt pädagogische Fachkräfte bei der Entwicklung und Umsetzung adaptiver Sprachförderangebote im pädagogischen Alltag. In Präsenzweiterbildungen werden Kompetenzen zur Planung und Durchführung alltagsintegrierter Sprachförderung auf Basis einer systematischen Sprachstandsbeobachtung vermittelt. In Einzelcoachings erhalten die teilnehmenden Fachkräfte eine detaillierte Anleitung zur Festlegung von Förderschwerpunkten und individuellen Förderzielen für ausgewählte Kinder sowie Impulse für eine bedarfsgerechte Unterstützung im pädagogischen Alltag. Darüber hinaus werden sie in der Reflexion der Durchführung der Sprachförderangebote begleitet.
Das Programm ist eingebettet in eine wissenschaftliche Untersuchung, die die Wirkung der Sprachförderung auf die sprachliche Entwicklung der Kinder in den Blick nimmt.
